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2025-06-16 04:52本頁面
【正文】 狹義的特殊兒童指身心發(fā)展上有缺陷的兒童，又稱殘疾兒童、缺陷兒童、障礙兒童。 廣義的特殊兒童是指在智力、感官、情緒、身體、行為或溝通能力上與正常情況有明顯差異的兒童。 多年來，我國的一些正式文件提到的特殊兒童是狹義理解的概念，指的是殘疾兒童，隨班就讀的對象主要是視力、聽力、智力三類殘疾少年。 二十世紀(jì)八十年代以來，歐美一些國家使用 “ 特殊兒童 ” 或特殊需要兒童 ” 代替 “ 殘疾兒童 ” ，目的之一是消除 “ 殘疾 ” 一詞對兒童、家長和周圍人的消極影響；目的之二是把雖不是殘疾兒童，但因某些障礙而影響身心發(fā)展的特殊兒童（學(xué)習(xí)障礙兒童）也包括進來，以滿足他們的特殊需要。 ? 隨班就讀對象的上報 隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定 因為隨班就讀的教學(xué)對象是兩類具有差異的學(xué)生，即普通學(xué)生和隨班就讀的特殊兒童。 （一）個別化教學(xué)計劃與班級教學(xué)計劃的關(guān)系 隨班就讀的教學(xué)計劃包括集體教學(xué)計劃和個別教學(xué)計劃兩部分內(nèi)容。二者的區(qū)別在于班級教學(xué)計劃側(cè)重于普通學(xué)生的實際情況，而個別教學(xué)計劃側(cè)重于隨讀學(xué)生身心發(fā)展特點和缺陷情況。 ? 個別化教學(xué)計劃的含義：個別教學(xué)計劃的目的是為了更好地因材施教，因此，個別教學(xué)計劃是從個別差異出發(fā)，從個別學(xué)生實際情況出發(fā)，為滿足學(xué)生個別化發(fā)展的需要，擬定的針對性教學(xué)措施或方案。 （二）個別化教學(xué)計劃的含義和內(nèi)容 ? 個別化教學(xué)計劃可以進一步描述為：是從學(xué)生個別差異出發(fā)的，以滿足學(xué)生課內(nèi)課外的特殊教育需要為特征的，同時以國家規(guī)定的相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容為主線的，單一或綜合內(nèi)容的教育教學(xué)計劃或措施。 相關(guān)服務(wù)設(shè)施是教學(xué)和訓(xùn)練的必要保證條件。用文字形式反映的計劃能節(jié)省書寫空間，可有詳有略，內(nèi)容敘述層次性強。 （四）個別教學(xué)計劃的類型 ?
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