隨班就讀工作職責(zé)-在線瀏覽
2024-10-21 03:58本頁面
【正文】 作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)辦法。應(yīng)積極參加各種特殊教育專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加各級教育部門組織的各種教研、交流活動，主動保持與隨班就讀工作指導(dǎo)中心的聯(lián)系，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。重視隨班就讀學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)與評估，定期分析、研究。六、備課中要體現(xiàn)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課內(nèi)練習(xí)、課后作業(yè)。七、開展家庭教育指導(dǎo)工作。二實(shí)小2015【47】號寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于成立隨班就讀工作小組的決定實(shí)施素質(zhì)教育要求我們要徹底摒棄片面的教育觀，面向全體學(xué)生，依法保障每個(gè)適齡兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，包括隨班就讀的殘疾兒童，對待他們也應(yīng)該像對待正常兒童一樣，給予必要的教育。組 長：范興斌副組長：張麗芳 陳小芳組 員：王永德 劉巧玲 羅朝新 付榮清 沈紅珠 邱水蘭 邱美金 邱富發(fā) 江桃英 黃瑞英 黃木女 張秀林 黃琴珠 張素華 彭連秀 伍臣盛 吳金蓮寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年9月21日 隨班就讀管理檔案基本材料要求一、學(xué)校組織管理類1．組織領(lǐng)導(dǎo)（機(jī)構(gòu)人員名單）2．文件和制度（特殊教育文件和管理制度）3．學(xué)校隨班就讀工作的學(xué)期計(jì)劃和總結(jié) 4．檢查與考評（學(xué)校檢查記錄）5．有關(guān)資源教室建設(shè)、使用的材料等二、學(xué)生成長記錄類 2．各學(xué)期的個(gè)別化教育計(jì)劃、作業(yè)、試卷、義教卡等。學(xué)習(xí)特殊教育理論,了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育規(guī)律,掌握特殊教學(xué)基本原則和基本方法。及時(shí)與其他任課教師及資源教室指導(dǎo)老師交流,研討隨班就讀學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施情況。營造尊重、幫助隨班就讀學(xué)生的班級氛圍,建立關(guān)心隨班就讀學(xué)生身體、心理、學(xué)業(yè)發(fā)展的幫教小組,科學(xué)安排隨班就讀學(xué)生的座次,便于各科教師指導(dǎo)。及時(shí)與家長溝通,填好家校聯(lián)系卡。第三篇：隨班就讀教師職責(zé)隨班就讀教師職責(zé)
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