赤壁賦公開課教學(xué)案設(shè)計-展示頁
2025-05-07 00:01本頁面
【正文】 徐吹來，江面上蕩起漾漾微波。 清風(fēng) 水波 （清爽平靜） 白露 水光 （浩瀚無垠） 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 （皎潔澄澈）◆畫面描繪，肯定兩種不同的學(xué)習(xí)方法：有的寫，有的思考。良辰、美景、賞心、樂事四美齊具，怎能不讓人飄飄欲仙呢？請同學(xué)們齊讀第一自然段，指出四美分別對應(yīng)的內(nèi)容是什么。三、合作探究★情感思路（3分鐘）【課件】閱讀讀全文，：感受蘇軾和客人在黃州的心情的變化？試從文中找出最能體現(xiàn)思想感情變化的關(guān)鍵詞語：（齊讀）板書：樂甚 ——愀然——悲——喜而笑樂————悲———— 樂★賞“樂”之景【課件】作者在第二段開頭說：“于是飲酒樂甚”，請問作者因何而“樂”？（良辰美景，賞心悅目）（第一自然段）如詩如畫的美景。，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（幕：用優(yōu)美的畫面及音樂背景創(chuàng)設(shè)和諧良好的教學(xué)氛圍和情境。于是他多次來到黃州壯美的赤鼻磯，寄情山水、憑吊古人。 國家優(yōu)秀經(jīng)典劇目《班昭》中的一段精彩臺詞說：人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下”，這又何嘗不可以來概括蘇軾在黃州期間那段苦難而又不平凡的經(jīng)歷?！钡臑⒚?。今天我們就走進(jìn)他的千古美文《前赤壁賦》去了解他在黃州期間艱難而不平凡這段經(jīng)歷里的復(fù)雜心情。有豪邁酣暢的“老夫聊發(fā)少年狂”，也有纏綿多情的“十年生死兩茫?！保挥锌犊v橫的“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的，也有冷靜直觀的“不識廬山真面目”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】體悟主客問答中的哲理內(nèi)涵。過程與方法：合作學(xué)習(xí)，體會本文的情感變化和景、情、理水乳交融的特點(diǎn)。. .. . ..《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計 周口中學(xué) 賈金鳳假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國文化史將因之而失重。 ——方方《喜歡蘇東坡》【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：熟讀并背誦課文。情感態(tài)度與價值觀： 理解文中對人生意義的討論，揣摩體味作者曠達(dá)樂觀的情懷?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)手段】多媒體、探究法、課前確定“走近蘇東坡”主題閱讀并確立研讀小組等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（2分鐘）【課件】（2選1）①在中國詩人中，李白太高，瑤臺仙閣高不可攀；陶淵明太遠(yuǎn)，桃花源里忽隱忽現(xiàn)；杜甫較近，卻顯太實而缺空靈；比較起來我更喜歡蘇軾，他的詩，隨手拈來如飛天袖間散落的花朵，氣韻生動，神思逸飛。有曠達(dá)灑脫的“一蓑煙雨任平生”，也有“若把西湖比西子”的浪漫細(xì)膩
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1