【摘要】”合作探究”課題的研究方案一課題提出的背景《新課標》強調(diào)：“有效的教學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方法”。隨著教育改革的不斷深入,合作探究作為一種教學方式在各科教學中已逐漸被廣泛運用，我校教師也紛紛嘗試這一新的教學方式。但是現(xiàn)在各個學校課堂上的小組合作探究學習活動大多
2024-11-01 13:16
【摘要】小組合作學習操作方案一、小組合作學習的目標定位促進學生知識的獲得和能力的發(fā)展:在課堂教學中開展合作學習,可以使學生通過交往,分享彼此的思想、經(jīng)驗和知識,拓寬他們獲取知識的渠道。同時,通過問題的提出與討論,學生可以更全面地分析問題,深化對知識的認識,形成初步的概括能力。還能激發(fā)學生的學習靈感,活躍其思維。給學生更多的交流機會,使他們的思路不斷清晰
2025-05-24 02:16
【摘要】課堂教學中怎樣進行”合作探究”課題的研究方案一課題提出的背景《新課標》強調(diào)：“有效的教學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方法”。隨著教育改革的不斷深入,合作探究作為一種教學方式在各科教學中已逐漸被廣泛運用，我校教師也紛紛嘗試這一新的教學方式。但是現(xiàn)在各個學校課堂上的小組合作探究學習活動大多是形式大于實效，課堂氣氛表面上沸沸揚揚，卻沒有
2025-05-19 03:48
【摘要】鶴伴小學“小組合作學習模式”實施方案一、指導思想根據(jù)鄒平縣2014年教學視導反饋中提到學校要研究“課堂教學創(chuàng)新，打造高效課堂”的要求，學習昌樂二中“271”教學模式，課堂教學活動要注重實效性。學校結合自身教學實際，抓落實，抓深化，抓學習，提成績，在課堂教學上全面實施“小組合作學習模式”，打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，給課堂注入新的活力。以“鼓勵冒尖，整體推進”原則，發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭
2025-05-19 03:38
【摘要】雙山子初級中學小組合作學習評價方案??一、指導思想??課堂教學模式以構建高效課堂為教學理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，“135”互動教學模式，為師生互動，生生互動搭建了提高效率的平臺，怎樣使合作學習更有效？怎樣才能最大限度的激發(fā)學生參與合作學習的積極性？我們在認真研究，反復實踐的基礎上，制定了“小組合作學習評價”的實施方案。&#
2025-06-09 12:13
【摘要】小組合作學習12345一、關于“小組合作學習”合作學習是一種古而有之的教育思想。早在兩千多年前，我國的《詩經(jīng)》中就指出“有匪君子，如切如磋，如琢如摩?！薄疽馑迹壕拥淖晕倚摒B(yǎng)就像加工骨器，切了還要磋，就像加工玉器，琢了還要磨。】儒家思想中也有合作的思想，著名的古典教育著作《學記》中記載：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“相觀而善之摩”，意思就是
2024-08-20 09:09
【摘要】臺前煤業(yè)子弟校小組合作學習實施及評價方案為了扎實推進我?！罢T思式五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，構建自主互助的高效課堂，讓課堂充滿生命的靈動，使學生在自主、合作、探究的課堂中健康成長，特制定本方案。一、學習小組的組建組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。組建的方法：遵循“同組異質(zhì)、異組
2025-05-19 04:56
【摘要】第一篇：小組合作學習 小組合作學習 楊雪 一、什么是小組合作學習 所謂小組合作學習，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，是指為了完成共同的任務，讓學生在自主探索的基礎上，以學習小組...
2024-10-09 00:01
【摘要】第一篇：小組合作學習 “小組合作學習”初探 自從今學期開展小組合作學習新課堂的教學模式后，我在這一學期的實踐過程中，感覺到有成功的喜悅，是一種行之有效的方法，現(xiàn)就這一教學模式談幾點意見 一、開展...
2024-10-06 01:44
【摘要】“小組合作學習”實施方案一、指導思想小組合作學習是新理念指導下的新的學習方式的重要特征之一。也是全體教師面臨的一個新的課題。因此，我們把小組合作學習作為我校校本教研的課題來進行研究，從而推動我校教學改革的快速發(fā)展。二、準備實施1、對教師的要求：（1）師生合作，共同確定學習目標，尤其是要確定好預習目標，讓所有的學生都明確具體的預習任務。
2025-05-12 03:07
【摘要】“小組合作學習”實施方案一、指導思想小組合作學習是新理念指導下的新的學習方式的重要特征之一。也是全體教師面臨的一個新的課題。因此，我們把小組合作學習作為我校校本教研的課題來進行研究，從而推動我校教學改革的快速發(fā)展。二、準備實施1、對教師的要求：（1）師生合作，共同確定學習目標，尤其是要確定好預習目標，讓所有的學生都明確具體的預習任務。（2）認真檢查預習結果，精心設計導學
【摘要】“小組合作學習”的思考肖平《新課程標準》倡導自主、合作、探究的學習，課堂上老師們都在嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，因此小組合作的學習方式就應運而生?！靶〗M合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展
2024-10-10 16:51
【摘要】內(nèi)容摘要：小組合作學習是目前我國積極倡導的有效學習方式之一，它是一種以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學組織形式。其實質(zhì)是提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的合作品質(zhì)和學習習慣。然而，目前課堂教學中的“小組合作學習”往往存在“注重形式，忽視實質(zhì)，缺乏實效”的現(xiàn)象。我經(jīng)過一定的學習和觀察，認為要想行之有效的開展小組合作學習，首先應對小組合作學習
2025-07-04 02:39
【摘要】淺談課堂教學中的小組合作學習-----衡山縣星源實驗小學廖歡【摘要】小組合作學習己不是一個全新的話題，而是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。如今，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧，合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。長期以來，我國傳統(tǒng)的教學模式不利于
2025-07-03 23:00
【摘要】第一篇：小組合作學習的實施方案 小組合作學習的實施方案 新課程倡導了三大學習方式：自主、合作、探究。其中小組合作學習是在形式上有別于傳統(tǒng)教育的一個最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同...
2024-10-29 04:08
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