小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施計(jì)劃方案-展示頁(yè)
2025-05-19 04:56本頁(yè)面
【正文】 工作，交流經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。二、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)及得分情況并填好統(tǒng)計(jì)表。負(fù)責(zé)記錄本組的得分情況，每天下午活動(dòng)時(shí)間將各小組的得分情況及時(shí)匯報(bào)給值日班長(zhǎng)，由班主任監(jiān)管，一日一匯總，一周一小結(jié)。在以身作則的基礎(chǔ)上，對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。對(duì)于各種任務(wù)組內(nèi)要有明確分工，并且要落實(shí)到人，要突出每個(gè)個(gè)體的作用，使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，還要明確每個(gè)人都有幫助、促進(jìn)他人進(jìn)步的義務(wù)，更要為所在小組整體進(jìn)步負(fù)責(zé)。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡，確定組員一幫一結(jié)對(duì)幫扶，所有小組相同編號(hào)的學(xué)生都坐在每一組的同一個(gè)位置。組建的方法：遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則組建小組。 臺(tái)前煤業(yè)子弟校小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施及評(píng)價(jià)方案為了扎實(shí)推進(jìn)我?！罢T思式五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，構(gòu)建自主互助的高效課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作、探究的課堂中健康成長(zhǎng)，特制定本方案。一、學(xué)習(xí)小組的組建組建的目的：讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的良好局面。先從全班挑選出學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長(zhǎng)；然后按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平，從高到低分別選擇編排各組的組員，并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)（其中2號(hào)為成績(jī)較好的同學(xué)，4號(hào)為成績(jī)相對(duì)較差需要幫扶的同學(xué)）。小組成員分工：組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。組長(zhǎng)：由組織、管理能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)成績(jī)上游的1號(hào)學(xué)生擔(dān)任。主要負(fù)責(zé)本組課前準(zhǔn)備情況；負(fù)責(zé)討論過(guò)程中的組織、裁判、方向和進(jìn)程的把握；負(fù)責(zé)發(fā)言人的提名來(lái)匯報(bào)本小組討論的結(jié)果，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會(huì)；負(fù)責(zé)開好小組會(huì)議。學(xué)科組長(zhǎng)：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作
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