陳太丘與友期行教學設計方案-展示頁
2025-05-02 07:18本頁面
【正文】 征分析1．初一學生和古代機智少年的年齡相近，所以故事本身對學生有很大的吸引力，學生會表現(xiàn)得積極主動。2．過程與方法掌握自主、合作、探究的學習方式。 二、教學目標分析1．知識與技能閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。《陳太丘與友期行》這一則被編入書中“方正”一門。在眾多志人小說中以語言簡練、辭意雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大。2．本文言文教學所需課時為1課時?！蛾愄鹋c友期行》教學設計方案北京昌平四中 林永峰一、概述1．課名：《陳太丘與友期行》，選自人教新課標版初中語文七年級上冊。3．本文選自《世說新語》，《世說新語》是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，按內容分為36門。“方正”，即正直不阿，為人正派，是一種好的品格。能借助注釋和工具書理解基本內容。3．情感態(tài)度與價值觀了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。2．但初一年級學生剛剛接觸文言文，對文言文有一定的畏難情緒，教師要加以巧妙的引導，讓學生自主學習激發(fā)興趣。
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