【正文】 對(duì)方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴(yán)。按照斷句的節(jié)奏全班朗讀課文。日中/不至，則是/無信；對(duì)子/罵父，則是/無禮?！庇讶?便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去。元方/時(shí)年七歲，門外/戲。教師點(diǎn)評(píng)：讀得還不錯(cuò)，但有些地方節(jié)奏不明顯，我們來看看到底要怎么樣斷句，教師出示斷句投影。大家看一下屏幕的文字有什么特點(diǎn)？（教師出示斷句投影）無標(biāo)點(diǎn)是古文最初的樣子，如果誰能在這種狀態(tài)下讀出句讀，讀出感情，那才是真功夫。）根據(jù)文意給課文斷句?！?客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方表示好感?！笨腿吮惆l(fā)怒說道：“不是人啊！和人家約好一起出行，卻丟下人家就離去了。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外做游戲。（學(xué)生讀一遍投影上的翻譯）（陳太丘和朋友約定好一起出行，預(yù)定的時(shí)間是中午時(shí)分，但是，時(shí)間過去了，朋友卻還沒有來到，陳太丘便不再等候友人就離開了。我們大致了解了一下整篇課文的內(nèi)容，接下來我們來看看把句子用文字的形式怎樣表達(dá)出來。（教師把思維拓展上的成語在投影上播放出來）除了投影上的成語是這些意思的，大家回去再查查字典看看還有哪些？把它們抄在積累本上?！邦櫋笔腔仡^看的意思，元方入門不顧，元方徑直走入家門，根本沒有回頭看友人?！耙笔抢囊馑?，下車引之，客人下車?yán)≡奖硎竞酶??！靶拧笔切庞玫囊馑迹罩胁恢?，則是無信，到了中午還沒有來到，就是沒有信用?！叭ァ笔请x開的意思，去后乃至，離開后友人才到。意思是說刻一件東西一直刻下去，不放棄，喻有恒心。也就是說，太丘放棄了等候。意思就是說沒有經(jīng)過約定就意外相遇。）（“期”是約定的意思，陳太丘與朋友約定了。讓幾個(gè)同學(xué)幫助前面的同學(xué)解釋這些重點(diǎn)詞語。（學(xué)生回答后教師投影重點(diǎn)詞語。（二）聽錄音朗讀課文，注意文章的節(jié)奏，并在文中圈劃出重點(diǎn)的詞語和句子。）好，我們來看一下這篇課文要求我們學(xué)習(xí)它的什么？（出示教學(xué)目標(biāo)，并要求學(xué)生讀一遍目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)中的第一點(diǎn)要求我們學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句和按節(jié)奏朗讀課文，下面就讓我們來聽一遍課文的錄音要求同學(xué)們邊聽邊拿起你們手中的筆在文中劃出你們認(rèn)為重點(diǎn)的詞句。同學(xué)們，其實(shí)像曹沖、司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多很多，今天老師再向大家介紹一位像他們那樣聰明的少年，下面，我們大家一起來認(rèn)識(shí)他，和他交個(gè)朋友，好嗎？他，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《陳太丘與友期》中的小元方。二、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2；難點(diǎn)：目標(biāo)3三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課型：講讀課五、道具使用：錄音機(jī)，多媒體六、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入課文在進(jìn)入新課之前，咱們來做一個(gè)講故事比賽，好嗎？(教師在投影上出示曹沖稱象、司馬光砸缸救人三個(gè)故事的題目)投影上的故事相信大家在小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過，你們兩組中講得好的那一組就可以在這周的排行榜上加上10分。能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。八、結(jié)束語：（齊誦讀）(見幻燈片)與全體同學(xué)共勉 ：誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定；誠信是一輪耀眼的明月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。③陳韙說：“小的時(shí)候聰明，但長(zhǎng)大后未必還是一樣出色?！弊岅愴t感到“大踧躇”的原因是什么？ 附答案1．D（仆：我，古人的謙稱）2．D（太中大夫：朝庭中的文職官員）3．①所以我和你是世代交好啊。③韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。①是仆與君奕世為通好也。⑨踧踖：局促不安的樣子。ngl236。通好：通家之好，漢魏以師友為通家?？鬃釉蚶献诱?qǐng)教。老子姓李名耳，字伯陽。仲尼：孔子字仲尼。⑥先君：先人。⑤君：您，表尊稱。④府君：漢代人稱太守為府君。中表：指與姑母、舅母子女之間的親戚關(guān)系。③俊才：才智出眾的人?！敖ò财咦印敝唬瑢?duì)曹操多非議，為其所殺?！表t大踧踖⑨。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時(shí)了了⑧，大未必佳。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊⑥，是仆與君奕世為通好⑦也。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親④。信禮恕七、課外拓展(見幻燈片)閱讀下文，回答問題：小時(shí)了了孔文舉①年十歲，隨父到洛。不要管大人之間的事）：(見幻燈片)我們?cè)谌穗H交往中要誠實(shí)守信、尊重他人。不失禮，因?yàn)槭恰坝选笔ФY在前，先不尊重元方之父B．失禮（因?yàn)椤坝选碑吘故桥c父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，語言粗野，不堪入耳；陳紀(jì)則針鋒相對(duì)，指出對(duì)方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無言可答。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來，先在小組中解決，小組解決不了的，推舉一個(gè)中心發(fā)言人提出，全班一起討論解決。②不明確的字詞或句子，小組內(nèi)部交流?？赡艽蠹以陬A(yù)習(xí)的過程中，有一些字詞句的翻譯還不太明白，今天我們?cè)谡n堂上解決四、譯后再讀，合作學(xué)習(xí)。你特別欣賞他讀的哪一句，哪一句沒讀好，該怎么讀。，然后同學(xué)評(píng)議朗讀情況。②盡量讀出人物對(duì)話的語氣，注意語調(diào)?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲。共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)取水里?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。（３分）（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）未若柳絮因風(fēng)起。２．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的含義。合作法：交流自己對(duì)人物做法的理五、教學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)回顧(一)背誦課文《詠雪》(二)《詠雪》練習(xí)（滿分１５分）（出示幻燈片）(完成時(shí)間約８分鐘)1．填空：（４分）《世說新語》是的代表作，由組織文人編寫的。評(píng)價(jià)法：在理解的基礎(chǔ)上對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、核心教學(xué)策略閱讀法：讀時(shí)品味人物語言，體會(huì)人物表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，以寫名言的形勢(shì)加深學(xué)生對(duì)“守信”的感悟。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。這篇文言文淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來不會(huì)感到很大困難。本文是學(xué)生接觸的第四篇古文，由于初一學(xué)生接觸文言文比較少，文言知識(shí)的積累也不豐富；再加上學(xué)生的年齡特點(diǎn)、人生閱歷等方面決定品德情感教育也非常重要。本課作為古文閱讀在第一冊(cè)語文教學(xué)中起著重要作用。我們要通過教案的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念，并從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度去設(shè)計(jì)、體現(xiàn)語文的知識(shí)體系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。實(shí)施新課標(biāo)的主渠道在課堂，實(shí)施新課標(biāo)的關(guān)鍵在教師。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要把“我們教會(huì)了學(xué)生什么”這種被動(dòng)型接受式學(xué)習(xí)模式，改變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)會(huì)了什么”這種主動(dòng)型探究式創(chuàng)新模式。第一篇：《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第25課《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，尋求人人發(fā)展，人人成功。實(shí)行“自主、合作、探究”的全新語文學(xué)習(xí)方式。這些新精神、新觀念應(yīng)該成為我們?nèi)嗣窠處熥杂X地積極地設(shè)計(jì)教案的指導(dǎo)思想。我們要真真正正地貫徹小平同志的“三個(gè)面向”的指示精神。二、教材分析和學(xué)情分析《陳太丘與友期》處于人民教育出版社中學(xué)語文教材第一冊(cè)第五單元的第２５課，語文第一冊(cè)聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，讓語文世界與生活世界等同合一；提出語文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念；注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，文學(xué)素養(yǎng)作為語文素養(yǎng)的一個(gè)組成部分，對(duì)學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用。初中是學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。因此如何教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好本文，培養(yǎng)學(xué)生懂禮守信的好品質(zhì)，是老師思考的重點(diǎn)。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)文言文的積極性、思考質(zhì)疑的習(xí)慣非常重要。教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無禮。探究法：交流讀時(shí)的感受，疏通文意，理解課文內(nèi)容。朗讀法：反復(fù)朗讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容,熟讀背誦。在寫法上一般都是，主要記敘的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。（８分）寒雪日內(nèi)集（）俄而（）雪驟（）公欣然（）曰撒鹽空中差．．．．．．．．可擬（）未若（）柳絮因風(fēng)起（）．．．．．。二、導(dǎo)入新課：（出示幻燈片）有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。艄公又說：“有棄有取，有失有得。它引發(fā)你想些什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》這篇古文，讓我們徜徉在古文的天地之間。三、課前預(yù)習(xí)檢查（出示幻燈片）自由朗讀課文（出示幻燈片）陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時(shí)年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對(duì)子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧（出示幻燈片）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。要求：①讀準(zhǔn)字音。③處理好語句停頓，讀出節(jié)奏。（優(yōu)缺點(diǎn)。）通過評(píng)議，進(jìn)一步讓學(xué)生明白朗讀應(yīng)該注意的問題：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出語氣、讀出重音。過渡：要想讀得更好，還要明白課文內(nèi)容。，疏通大意要求：①根據(jù)課下注釋，試著翻譯文章大意。如重點(diǎn)詞語： “乃““至”、“期”“行”等。，讓學(xué)生翻譯，(見幻燈片)期： 約定至：到去：離開行：走舍：放棄乃：才委： 丟下 舍棄則：就，便，那么引：拉顧：回頭看“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么同？五、內(nèi)容探究(見幻燈片)“入門不顧”是否無禮？參考：A。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿，為人正派的品格。應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許人家道歉。我們要學(xué)會(huì)寬容，得饒人處且饒人。時(shí)李元禮②有盛名，為司隸校尉，詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通③?！奔韧ǎ白??！痹Y及賓客莫不奇之?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。（余嘉錫《世說新語箋疏》1993年上海古籍版）[注釋]①孔融字文舉，東漢末魯人，孔子二十世孫。②李膺字元禮，東漢末清議領(lǐng)袖之一。清稱：指有名望的人。通：通報(bào)，傳達(dá)。李府君，指李元禮。仆：我，表謙稱。指前輩，祖先。伯陽：指老子。師資：老師。⑦奕世：累世。⑧了了(l237。)：聰明伶俐。1．下面句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．隨父到洛（洛陽）B．為司隸校尉（擔(dān)任）C．既通，前坐（??以后）D．君與仆有何親（仆人）2．對(duì)下面加點(diǎn)的名詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．孔文舉年十歲（孔融，孔子二十世孫）B．先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）C．君先人伯陽（即老子，老子又名李耳）D．太中大夫陳韙（是皇宮里的御用醫(yī)生）3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②人以其語語之?！?．孔文舉說：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。②人們把孔文舉的話對(duì)他說了一遍?！?．因?yàn)榭孜呐e話中有話，意思是說，想必你小的時(shí)候一定非常聰明，所以現(xiàn)在才變得這么笨。誠信是一道山巔的流水，趟過它方能洗盡塵世的浮華，留下啟悟心靈的妙板書設(shè)計(jì)：陳太丘與友期信禮恕第二篇：陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)08語文教育1班 馮瑩27號(hào)一、教學(xué)目標(biāo)整體感知全文，并學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句和按節(jié)奏朗讀課文。學(xué)習(xí)古人的智慧以及誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在給一分鐘的時(shí)間大家準(zhǔn)備一下。大家都講得不錯(cuò)，那么兩組都加上10分。（教師在投影上出示題目。每個(gè)同學(xué)都要?jiǎng)悠鹗謥砼丁＃ㄈ└兄囊馓釂柾瑢W(xué)劃了哪些重點(diǎn)詞句。）①陳太友與友期（約定）；② 太丘舍去（不再等候就離去）；③去后乃至（才到）；④尊君（對(duì)別人父親的一種尊稱）在不（通“否”）；⑤與人期行（相約同行）；⑥相委（丟下）而去(離開)；⑦日中（正午時(shí)分）不至(到)；⑧則是無信（沒有信用）；⑨下車引（拉）之：⑩元方入門不顧（回頭看）。（邊解釋詞語的意思邊翻譯句子。成語“不期而遇”中的“期”也是這個(gè)意思。“舍”是放棄的意思，太丘舍去，太丘不再等候就離開了。成語“鍥而不舍”中的“舍”也是放棄的意思。我們做事就應(yīng)該要有恒心。成語“去危就安”中的“去”就是離開的意思，意思是說離開危險(xiǎn)，達(dá)到平安。成語“言而無信，言而有信”中的“信”與這句話中的“信”意思相同，說話沒有信用。成語“引吭高歌”中的“引”也是拉的意思，意思是拉開嗓子，大聲歌唱。成語“瞻前顧后”中的“顧”就是回頭看的意思，看看前面再看看后面，形容考慮周密。翻譯全文。同學(xué)們讀一下屏幕上的翻譯。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到。違約的客人問他：“你的父親在不在家？”陳元方回答說：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了?！标愒秸f“您與我父親約定在中午時(shí)分見面，中午時(shí)間您卻沒有到，這就是沒有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。元方徑直走入家門，根本不回頭看那失信無禮的人。我們的教學(xué)目標(biāo)1中還有一個(gè)要求就是要我們按節(jié)奏朗讀課文。下面我們找個(gè)同學(xué)試試看。）陳太丘/與友/期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去?！痹?曰：“君/與家君/期/日中。”友人/慚，下車/引之，元方/入門/不顧。（四）討論問題元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚(yáng)的是正直不阿，為人正派的品格。應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許人家道歉。（老師很感動(dòng)，大家都那么踴躍發(fā)言，那么積極。哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。而作為我們學(xué)生要在這種情形之下擺正立場(chǎng)，重信守諾，把誠實(shí)守信的美德發(fā)揚(yáng)光大。(六)課后作業(yè)背誦課文。請(qǐng)你收集10條關(guān)于“誠信、守信”的名言，抄在作業(yè)本上第三篇：《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)《陳