高中地理21冷熱不均引起大氣運動最新教學(xué)案新人版必修-展示頁
2025-04-26 12:37本頁面
【正文】 理環(huán)境中最活躍的組成部分。【課時安排】2課時【教具設(shè)計】投影儀、投影片、多媒體、海平面氣壓場分布掛圖、板圖、紙箭頭【講授過程】第一課時【新課導(dǎo)入】我們學(xué)習(xí)了行星地球，知道地球是宇宙中一顆既普通又特殊的天體?！窘虒W(xué)難點】 1．熱力環(huán)流的動態(tài)過程引起的等壓面的彎曲方向。 3．能將所學(xué)知識運用于實際，服務(wù)于社會。三、德育目標 1．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕困難的心理品質(zhì)，對學(xué)生進行辯證唯物主義思想教育。 2．學(xué)生要會運用簡單的等壓線分布圖，分析、判斷風向。 5．在等壓線圖上表示實際大氣中的風向。 完美WORD格式 冷熱不均引起大氣運動【教學(xué)目標 】一、知識目標 1．使學(xué)生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源 2．了解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因 3．使學(xué)生要會敘述熱力環(huán)流的形成過程，理解地表冷熱不均引起的大氣運動，理解水平氣壓梯度力是風形成的原動力和直接原因。 4．使學(xué)生了解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、近地面摩擦力對大氣水平運動的影響，理解大氣運動的根本原因，大氣環(huán)流的形成。二、能力目標 1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖能力，提高綜合分析問題以及運用地理知識解決實際問題的能力。 3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的觀察力、推理和空間想象能力得到發(fā)展。 2．使學(xué)生認識大氣運動與人們生活和生產(chǎn)活動的關(guān)系，明確人類活動應(yīng)如何趨利避害?！窘虒W(xué)重點】 1．熱力環(huán)流的形成過程 2．大氣運動的基本形式及大氣水平運動的幾種作用力。 2．影響大氣水平運動的“三力”及其作用下的風向。 為什么說地球是一個普通的天體?——（學(xué)生回答：因為地球作為太陽系中的一顆行星，與其他行星一樣，是物質(zhì)的和運動的，所以地球是一個普通的天體） 為什么說地球是顆特殊的天體?一（學(xué)生回答：地球是太陽系中惟一有生命物質(zhì)的天體，也是整個宇宙中惟一確知有生命物質(zhì)的天體） 如果地球上沒有大氣，也就沒有生物界，沒有人類及其賴以生存的自然環(huán)境。我們從這節(jié)課開始探討地球上的大氣。同時，大氣中進行著各種不同的物理過程，產(chǎn)生著各種不同的物理現(xiàn)象，它們對自然地理環(huán)境的形成和變化具有深刻的影響；對人類的生產(chǎn)和生活也具有重大作用。它的運動形式多種多樣，范圍有大有小，正是這種不停的大氣運動，形成了地球上不同地區(qū)的天氣和氣候?！景鍟康谝还?jié)：冷熱不均引起大氣運動一、大氣的受熱過程【指導(dǎo)讀書】（備注：采用投影的形式展示）大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，請閱讀教材P30大氣的受熱過程部分，思考： 1．地球大氣最重要的能量來源是什么？ 2．復(fù)述大氣的增溫原理？ 3．近地面大氣主要、直接的熱源是什么？ 4．物體的溫度與輻射中最強部分的波長的關(guān)系？太陽輻射和地面輻射分別為何種類型？ 5．何為大氣逆輻射？【學(xué)生回答】略【總結(jié)講解】 1．地球大氣最重要的能量來源是太陽輻射能。太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達地面，并被地面反射和吸收。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式（圖2．1）。從大氣的受熱過程來看，地球大氣對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對地面長波輻射吸收得卻比較多，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下采。 4．物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之則越長。相對于太陽短波輻射來說，地面輻射為長波輻射。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的?！具^渡】結(jié)合我們剛才介紹的大氣的
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