21冷熱不均引起大氣運動教學設(shè)計-劉賢權(quán)-展示頁
2024-12-03 05:01本頁面
【正文】 的直接熱源 ；同時地面向外釋放能量。那么太陽輻射穿過大氣層的過程是怎樣的呢？ 參照 教材 30頁圖 —— 地面輻射使大氣增溫示意圖 畫簡單圖示 （引導學生觀察、分析） 生： 大部分 太陽輻射能夠穿透大氣層到達地面。 （板書）第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 一、大氣的受熱過程 師：地球上的能量主要是從哪兒獲得的？ 生：太陽。 而地球的晝夜溫差要小得多，這是為什么呢？這是因為地球上有厚厚的大氣層而月球沒有。從今天開始，我們來學習 ——第二章 地球上的大氣。 教具準備 課件、投影儀 、 補充材料 課時安排 1課時 教學過程 ［新課導入］ 師：我們在第一章中學習了地球的圈層結(jié)構(gòu)，探索了內(nèi)部圈層，也了解了外部圈層，地球的外部圈層有哪幾個呢？ 生：大氣圈、水圈、生物圈。 教學難點 。 教學重點 。 。 過程與方法 “太陽暖 大地 、 大地 暖大氣、大氣還 大地 ”的原理。 1 / 8 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 三維目標 知識與技能 ，即導致大氣運動的能量來源，使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。 、大氣熱力環(huán)流等基本原理。 示意圖 分析歸納 大氣的 “溫室效應(yīng)”。 情感、態(tài)度與價值觀 樹立辯證唯物主義觀念，增強大氣環(huán)境保護意識。 。 。 師：大氣圈作為地理圈層之一對于人類生存的意義重大。 （板書）第二章 地球上的大氣 師：太陽輻射既能到達地球表面，又能到達月球表面，但是月球表面白天的溫度可高達127 ℃，夜晚則降至－ 183 ℃。我們就先從大氣的受熱過程學起。 師：我們知道萬物生長靠太陽，這說明了太陽光熱的重要性，而且太陽輻射能也是地球大氣最重要的能量來源。 師：很好。 （板書）太陽暖 大地 （學生讀書）教材 30頁頁腳處的說明 2 / 8 師：根據(jù)教材 30頁頁腳處的說明可知，物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；物體溫度越低，輻射中最強部分的波長越長。同樣，大氣輻射、人體輻射等也屬于長波輻射。 師：正確。所以， 地面是 近地面 大 氣主要的直接熱源 。 師：剛才通過學習，我們知道了誰是 近地面 大氣主要的直接熱源？ 生：地面。 大氣在增溫的同時，也向外釋放紅外線長波輻射。所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面， 對地面起了什么作用 ? 生： 從而完成了大氣的保溫作用。地球表面及大氣層里保存著的這部分熱量，成為在地理環(huán)境里發(fā)生許多自然現(xiàn)象及其過程的能量源泉。為什么月球表面晝夜溫差比地球表面晝夜間的溫差劇烈得多？ 生：地球上有大氣層，由于大氣的削弱作用，使地球的白晝溫度不高；由于大氣的保溫作用，使地球的夜晚溫 度不會過低。通過這三種削弱作用，使太陽輻射只有一半左右能穿透大氣層到達地面。所以地球的白晝溫度不高
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