岳敏娟22探索直線平行的條件2-展示頁

【摘要】大孔初級中學(xué)岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b，它的根據(jù)是_______________12（第2題圖）ab小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，

2024-12-06 15:05

探索直線平行的條件一教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認識了角、平行與垂直，積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本章將進一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動，按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，在帶領(lǐng)學(xué)

2024-12-05 14:02

探索直線平行的條件(二)教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”，使該知識的學(xué)習(xí)成為解決問

2025-04-25 23:37

探索直線平行的條件二教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線

2024-12-05 13:14

22直線與平面平行的判定2-展示頁

【摘要】一、直線與平面平行的判定平行關(guān)系的判定空間直線和平面的基本關(guān)系圖形表示符號表示a??a?aA??直線在平面內(nèi)直線與平面相交直線與平面平行復(fù)習(xí)引入直線與平面有幾種位置關(guān)系？a?a?A?a怎樣判定直線與平面平行呢？直觀感知

2024-11-28 21:25

22直線與平面平行的判定2-展示頁

【摘要】《直線與平面平行的判定》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版新教材高二數(shù)學(xué)第二冊第二章第二節(jié)第1課二、教材分析：直線與平面問題是高考考查的重點之一，求解的關(guān)鍵是根據(jù)線與面之間的互化關(guān)系，借助創(chuàng)設(shè)輔助線與面，找出符號語言與圖形語言之間的關(guān)系把問題解決。通過對有關(guān)概念和定理的概括、證明和應(yīng)用，使學(xué)生體會“轉(zhuǎn)化”的觀

2024-12-10 22:22

22直線與平面平行的性質(zhì)2-展示頁

【摘要】課題：§直線與平面平行的性質(zhì)教學(xué)任務(wù)分析：知識與技能通過觀察探究，進行合情推理發(fā)現(xiàn)直線與平面平行的性質(zhì)定理，并能準確地用數(shù)學(xué)語言表述該定理；能夠?qū)χ本€與平面平行的性質(zhì)定理作出嚴密的邏輯論證，并能進行一些簡單的應(yīng)用．過程與方法通過直觀感知和操作確認的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的幾何直覺、運用圖形語言進行交流的能力；體會和感受通過自

2024-12-10 22:22

22直線、平面平行的判定及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教案-展示頁

【摘要】第一篇：直線、平面平行的判定及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準備 1、知識與技能 （1）理解并掌握直線與平面平行的判定定理； （2）進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力； 2、過程與方...

2024-11-16 00:27

22直線、平面平行的判定及其性質(zhì)2-展示頁

【摘要】直線和平面平行的判定與性質(zhì)（一）一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點1．直線和平面平行的定義．2．直線和平面的三種位置關(guān)系及相應(yīng)的圖形畫法與記法．3．直線和平面平行的判定．（二）能力訓(xùn)練點1．理解并掌握直線和平面平行的定義．2．掌握直線和平面的三種位置關(guān)系，體現(xiàn)了分類的思想．3．通過對比的方法，使學(xué)生掌握直線和平

2024-12-10 22:22

22直線、平面平行的判定及其性質(zhì)2-展示頁

【摘要】學(xué)習(xí)目標：1．能了解直線和平面的三大位置關(guān)系；2．能用圖形語言與符號語言表示線面的位各種位置關(guān)系；3．能理解直線和平面平行的判定定理的證明；學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：1、直線與平面的位置關(guān)系；2、直線與平面平行的判定定理的應(yīng)用。直線與平面平行的判定定理的證明。4．能運用直線和平面平行的判定定理證明線面平行

2024-11-29 07:47

222探索直線平行的條件(2)導(dǎo)學(xué)案-展示頁

【摘要】強灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案教師活動（環(huán)節(jié)、措施）學(xué)生活動（自主參與、合作探究、展示交流）學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：七年級主備人：王花香審批：學(xué)生例題學(xué)習(xí)當堂檢測

2024-12-01 05:04

探索直線平行的條件(第2課時)教案-展示頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）一、教學(xué)目標知識與技能：會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。過程與方法：經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等、同旁內(nèi)角互補判別直線平行的結(jié)論，并能解決一些問題。情感與態(tài)度：經(jīng)歷觀察、操作、想象、圖利、交流等活動，體會利用操作、歸

2025-04-26 01:32

第二節(jié)探索直線平行的條件(2)-展示頁

【摘要】曹范中學(xué)魏貞君第二課時探索直線平行的條件1．會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。2．經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補判別兩直線平行的結(jié)論，并能解決一些問題。3．經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。

2024-12-06 13:51

七年級數(shù)學(xué)下冊22探索直線平行的條件一教學(xué)設(shè)計新版北師大版-展示頁

【摘要】§探索直線平行的條件三維目標：1.知識與技能目標：經(jīng)歷操作觀察，直觀認識“同位角相等，兩直線平行”的結(jié)論；會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線，掌握平行線的性質(zhì)．2.數(shù)學(xué)思考目標：經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達的能力．3.問題解決目標：經(jīng)歷從不同角度解決問題

2024-12-20 00:53

22直線與平面平行的性質(zhì)1-展示頁

【摘要】《直線與平面平行的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版新教材高二數(shù)學(xué)第二冊第二章第二節(jié)第3課二、教材分析：直線與平面問題是高考考查的重點之一，求解的關(guān)鍵是根據(jù)線與面之間的互化關(guān)系，借助創(chuàng)設(shè)輔助線與面，找出符號語言與圖形語言之間的關(guān)系把問題解決。通過對有關(guān)概念和定理的概括、證明和應(yīng)用，使學(xué)生體會“轉(zhuǎn)化”的觀

2024-12-10 22:22

22探究直線平行的條件2教學(xué)設(shè)計-展示頁

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