【摘要】探索直線平行的條件(1)深圳市寧遠(yuǎn)實驗學(xué)校于光財?過程分析?教材分析?學(xué)情分析?教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)?重、難點分析?教學(xué)內(nèi)容、地位?教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,并能積極、主動地進(jìn)行自主探索或與同伴交流.知識目標(biāo):1、
2024-11-21 13:21
【摘要】倍速課時學(xué)練回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內(nèi)——在同一平面內(nèi)異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:的兩直線叫做兩平行線.同一平面內(nèi),不相交同一平面
2024-12-03 21:02
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認(rèn)識“三線八角”中的同位角,第二課時在進(jìn)一步認(rèn)識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”,使該知識的學(xué)習(xí)成為解決問
2025-04-25 23:37
【摘要】大孔初級中學(xué)岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b,它的根據(jù)是_______________12(第2題圖)ab小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,
2024-12-06 15:05
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認(rèn)識“三線八角”中的同位角,第二課時在進(jìn)一步認(rèn)識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線
2024-12-05 13:14
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了角、平行與垂直,積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,在帶
2024-12-05 14:02
【摘要】強灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案教師活動(環(huán)節(jié)、措施)學(xué)生活動(自主參與、合作探究、展示交流)學(xué)科:數(shù)學(xué)年級:七年級主備人:王花香審批:學(xué)生例題學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測
2024-12-01 05:04
【摘要】(第1課時)下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時,才能使木條a與木條b平行?,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小,按照上面的方式再做一做,的大小滿足什么關(guān)系時,木條a與木條b平行
【摘要】第二節(jié)窗口探索——程序窗口的基本操作大川學(xué)校萬緒勝?窗口?窗口是桌面上用于查看應(yīng)用程序或文檔等信息的一個矩形區(qū)域。Windows中有應(yīng)用程序窗口、文件夾窗口、對話框窗口等。?Windows中可以同時打開多個窗口。在這些打開的窗口中,用戶當(dāng)前正在
2024-08-04 20:21
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。過程與方法:經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等、同旁內(nèi)角互補判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。情感與態(tài)度:經(jīng)歷觀察、操作、想象、圖利、交流等活動,體會利用操作、歸
2025-04-26 01:32
【摘要】揚州市梅嶺中學(xué)初中數(shù)學(xué)七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準(zhǔn)備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2024-12-12 07:22
【摘要】數(shù)學(xué)不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角,并且說出它們的特征嗎?12345678abcF12345678DCABE84同位角是F形狀51
2024-12-20 12:31
【摘要】第二章相交線與平行線教學(xué)目標(biāo)?1、會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角;?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置
2024-12-05 13:33
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了角、平行與垂直,積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,在帶領(lǐng)學(xué)
【摘要】馬家中學(xué)七年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題:探索直線平行的條件(1)主備人:趙蕊教學(xué)(學(xué)習(xí))札記學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。2.會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角,會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學(xué)習(xí)過程: