淡淡的茉莉第二課時教學設(shè)計-展示頁
2025-04-26 06:15本頁面
【正文】 描寫的品讀，感受作者遣詞造句的獨具匠心；感受父母之間平淡而感人的真愛。合作探究，聯(lián)系生活體驗，暢談感悟。過程與方法：啟發(fā)、談話，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自主學習。揣摩細節(jié)，從細節(jié)描寫中感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“真愛就像茉莉”，是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。學生初次接觸文本不會有太多的領(lǐng)悟，第二課時只有反復的讀，品味細節(jié)，才會懂得：一句叮嚀、一個微笑……這些細微的點滴就是愛，愛就在我們的身邊，感受被愛，懂得去愛，生命的歷程才會一路“幽香縷縷”。而且我們還得承認：現(xiàn)在的孩子從小被愛包圍著，在太多的愛中長大，只是習慣性的“使用”愛，或者應該說是“透支”愛，根本“看不見”愛?！兜能岳颉芬晃闹小鞍溩印币恢Z千金、“直奔”的焦急、“緊握”的深情、心照不宣的“怕”、女兒兩次笑、母親兩次的笑……這些傳神的細節(jié)描寫，讓我們感受到如茉莉般淡淡的溫情、濃濃的愛。教育技術(shù)能力培訓教學設(shè)計《淡淡的茉莉》第二課時教學設(shè)計龍山縣第一小學 石俊英【教材分析】《淡淡的茉莉》是小學語文湘教版五年級上冊第六單元的第二篇課文，用散文詩般的語言講述了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧的小事，贊美了父母之間如茉莉一般平淡無奇，卻潔白純潔的愛。本單
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