校園交響詩(shī)教案-展示頁(yè)
2025-04-26 04:01本頁(yè)面
【正文】 的交響曲引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)作了這首———“校園交響詩(shī)”。 ２．課件準(zhǔn)備。 理解課文是如何采用比喻的修辭手法來(lái)描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 ３．引導(dǎo)學(xué)生理解課文是如何采用比喻的手法來(lái)描寫事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 １．認(rèn)讀“汲、瑯、恬”等 ７個(gè)生字，會(huì)寫“汲、循、儲(chǔ)”等７個(gè)生字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。 ３．引導(dǎo)學(xué)生理解課文是如何采用比喻的手法來(lái)描寫事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 １．認(rèn)讀“汲、瑯、恬”等 ７個(gè)生字，會(huì)寫“汲、循、儲(chǔ)”等７個(gè)生字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。 ２．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ４．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)新思維。 ２．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。４．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)新思維。 １．預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 ２課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 １ 播放交響樂(lè)《命運(yùn)交響曲》，激發(fā)學(xué)生興趣。（板書課題） ３ 引導(dǎo)學(xué)生就課題談?wù)勛约旱母惺埽郝?lián)想到了什么？ 【以音樂(lè)引題，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)之間的密切聯(lián)系，在音樂(lè)的熏陶之中暢談自己的感受。 要求：（１）讀準(zhǔn)字音； （２）把課文讀通順，讀流利。出示生字詞：汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌著磚、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩。 （２）教
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