校園交響詩教案-展示頁
2025-04-26 04:01本頁面
【正文】 的交響曲引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)作了這首———“校園交響詩”。 ２．課件準備。 理解課文是如何采用比喻的修辭手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。 ３．引導學生理解課文是如何采用比喻的手法來描寫事物的，體會課文所表達的思想感情。 １．認讀“汲、瑯、恬”等 ７個生字，會寫“汲、循、儲”等７個生字；掌握“汲取、儲積、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃”等詞語。 ３．引導學生理解課文是如何采用比喻的手法來描寫事物的，體會課文所表達的思想感情。 １．認讀“汲、瑯、恬”等 ７個生字，會寫“汲、循、儲”等７個生字；掌握“汲取、儲積、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃”等詞語。 ２．指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ４．激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)新思維。 ２．指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。４．激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力，在閱讀中啟發(fā)想象，拓展創(chuàng)新思維。 １．預(yù)習課文，了解課文內(nèi)容。 ２課時一、激趣導入，揭示課題 １ 播放交響樂《命運交響曲》，激發(fā)學生興趣。（板書課題） ３ 引導學生就課題談?wù)勛约旱母惺埽郝?lián)想到了什么？ 【以音樂引題，引導學生感受音樂與文學之間的密切聯(lián)系，在音樂的熏陶之中暢談自己的感受。 要求：（１）讀準字音； （２）把課文讀通順，讀流利。出示生字詞：汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著磚、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩。 （２）教
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