木蘭詩優(yōu)質(zhì)教案-展示頁
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 簡煉，字詞句主要由學生自己翻譯，教師適當點撥?！ 〗虒W時間： 二課時 教學設想： 這是一首北朝民歌，讀起來朗朗上口，要反復誦讀，感受民歌的語言特點，找出背誦的規(guī)律，教師課前可作有表情的示范背誦?！ ≡斅缘卯?shù)膶懽魈攸c?！ W習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒?。 人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神?！赌咎m詩》優(yōu)質(zhì)教案 目標： 反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩?！ 褪霰硌荩㈩I會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點?！ ◇w會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果?！ 〗虒W重點、難點： 賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領會課文所表現(xiàn)的思想感情。 重要文言詞語的積累。 本文材料安排有詳有略，為什么這樣安排，要組織學生通過討論本文中心來解決，這是本文教學的難點。 運用多媒體，放映動畫片《花木蘭》片段，讓學生更好地體會出花木蘭這一巾幗形象的意義。千百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。(放映影片《花木蘭》片段三~四分鐘)?！ 赌咎m詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 二、詩歌誦讀，整體感悟 詩歌誦讀: ?、俳處熡懈星榈卣b讀，學生點評。 ?、蹖W生
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