一年級(jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-25 05:40本頁面
【正文】 跟秋秋長得一點(diǎn)兒不像。“我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦！”看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！秋秋還會(huì)到那里去找媽媽？他還遇到了誰？學(xué)生想象說話。教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想繼續(xù)尋找嗎？秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。②你能用這樣的句式來說一說嗎？出示“噢，________！”“大聲說，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么說的呢？請(qǐng)小朋友讀一讀?！雹芊帜信葑x對(duì)話。第二部分：尋找媽媽看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰？師講故事：秋秋第一個(gè)遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲說：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”①師：秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧?、谇锴餅槭裁磿?huì)覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當(dāng)秋秋問一問長頸鹿太太。貼詞卡：孤單現(xiàn)在，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。凱薩茲。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書（學(xué)生書空課題，指名讀，齊讀書名）。 在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。一年級(jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)一繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話，并積累兩個(gè)詞語：孤單，傷心，幸福。認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。讀前準(zhǔn)備：《秋秋找媽媽》書籍、課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子二、讀封面，激發(fā)神秘感拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么？秋秋長得怎么樣？（胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對(duì)翅膀，有條紋的腳……）猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊？他為什么會(huì)睡得這么香甜呢？聽完了故事你也許會(huì)明白的？三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分：沒有媽媽師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢？送詞語“孤單”。”看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時(shí)他正在想些什么呢？是呀，他好想有一個(gè)媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。③長勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對(duì)不起，可是我不像你那樣長著一對(duì)翅膀呀。秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方？遇到了誰？①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？ ③現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當(dāng)秋秋來對(duì)我說一說。后來秋秋來到了哪兒？遇到了誰？秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）①“噢，________”，他大聲說：“___________！______________？”②請(qǐng)你們都來表演秋秋，我來當(dāng)海象太太，一起來演一演這幅畫面。（可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容）他找到媽媽了嗎？（播放音樂：世上只有媽媽好）是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長得一模一樣的媽媽。②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個(gè)是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個(gè)媽媽！”③熊太太聽到哭聲，是怎么做的？仔細(xì)觀察畫面練習(xí)說話。）”“你？”秋秋叫起來，“可是你的毛不是黃色的。⑥“好吧”熊太太說，“我的那些孩子在家等我呢。⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。故事讀到這兒，你們想對(duì)熊太太說些什么？這些孩子看到秋秋的到來，他們會(huì)說些什么呢？⑧ 多懂事的孩子們呀!瞧，他們?cè)诟墒裁囱剑克麄冊(cè)谡f些什么?熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？（貼：幸福）蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)陶醉了。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。此時(shí)秋秋的心情怎么樣？他會(huì)想些什么？升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。你能談?wù)剢幔克?、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們?cè)賮砜纯捶饷?，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢？（是呀，找到了媽媽就找到了愛。小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎？老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。其實(shí)，在我們學(xué)校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。幸福二繪本閱讀《猜猜我有多愛你》教學(xué)目標(biāo)：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。 圖片：星星、太陽、房子、圍巾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)書名。二、閱讀圖書（PPT） 這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？ 我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。媽媽說：這我可猜不出來。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。?提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到
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