一年級閱讀課教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-22 05:40本頁面
【正文】 鹿要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？指說2－3人（過渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。讓我們猜猜它是誰？板書：小豬 這是一只怎樣的小豬？指說3－5人 板書：可愛關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢……二、導(dǎo)讀故事，體驗想象。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 初步認識到做自己最幸福。 通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。 （重溫畫面，讓小朋友看看老鼠家發(fā)生的事情。 四、引發(fā)副線 小朋友們，故事講到這里，你們的小腦袋里有沒有一個問號，想問什么沒有？老師有一個小問號，這顆紐扣到底丟到哪里了呢？ 想知道嗎？答案就在一幅畫中?？吹绞裁?？（哇，爺爺真是了不起，居然變成了一顆紐扣。師敘述 一條領(lǐng)帶還能變什么呢？你愿意再來猜猜嗎？ （十一）閱讀第119頁 看小朋友猜得對不對。 師敘述 爺爺總是說什么？（這塊料子還夠做……）那這塊料子還夠做什么呢？你愿意繼續(xù)把它變什么什么呢？ （九）閱讀第115頁 這回爺爺把它變成什么？我們來看看。 （七）閱讀第11頁 哇，小朋友們，你看到了什么？ 一件奇妙的背心。約瑟穿上這件奇妙的外套，心情怎么樣？ 師敘述 聽到媽媽這么說，約瑟會怎么說呢？ （六）閱讀第9頁 想知道就繼續(xù)往下看吧。 師敘述 小朋友們說這塊料子還夠做什么呢？ （五）閱讀第7頁 想不想知道？那我們?nèi)タ纯窗伞?小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？ 先保密一下，聽了這個故事，你就知道了。你們想不想邊聽老師講，邊看這本書？ 二、欣賞封面 我們先來看封面，誰來說說圖上畫了誰？ 這個小男孩的名字叫約瑟，牽著他的手的是他的爺爺。 教學(xué)過程 ：一、 激發(fā)興趣 小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。 師生通過交流，幫助學(xué)生解決困惑，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)目標： 通過老師的念讀，使學(xué)生了解故事的內(nèi)容。教師以講故事的方式帶領(lǐng)學(xué)生一起來閱讀，在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對話。在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵地方適當停頓，讓孩子們猜測一下故事接下來會怎樣發(fā)展，這樣就可以在閱讀的同時，培養(yǎng)孩子的想象力。圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字講述了一位智慧而又慈愛的老爺爺用慈祥的愛心和靈巧的雙手，把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，又把舊了的毯子制成了衣服、領(lǐng)帶直到很小的一粒紐扣。 這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？三繪本閱讀《爺爺一定有辦法》繪本解讀： 《爺爺一定有辦法》。教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾 你能用什么來說說看對媽媽的愛！ 圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。小兔子說著說著來到了哪里？小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽） 小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！ 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳的方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。猜猜我有多愛你。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。讀前準備：繪本PPT通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概?。板書：《秋秋找媽媽》愛孤單傷心課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢?。┣锴锝窈蟮纳钍鞘裁礃拥哪?？小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)心著你。（齊讀綠色）多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。誰能讀好這句話（綠色）。⑨看，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。“秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會想些什么呢？（他們跟熊太太長得像嗎？那怎么會是熊太太的孩子呢？）師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？”秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的？“我的天呀！”熊太太說：“那會讓我看上去很好笑哦！”你們覺得熊太太的樣子好笑嗎？秋秋也覺得那個樣子很好笑。教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……④小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷里？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？（媽媽）誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心？（媽媽）有媽媽的感覺真好呀！你們覺得熊太太對秋秋怎么樣？⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說：“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。（顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。這時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么呢？（貼詞卡：傷心）第二課時當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎？①失望的秋秋知道，她一定不會是自己的媽媽，因為——熊太太
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