小學(xué)語文五年級教案——把閱讀課真正上成閱讀課——琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-06 19:00本頁面
【正文】 o。而教師點(diǎn)撥的方式是設(shè)疑啟發(fā)。這一教學(xué)過程，學(xué)生也是在半獨(dú)立地理解中進(jìn)行。學(xué)生在預(yù)習(xí)中能理解了這兩個(gè)問題，也就初步理解了課文內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)習(xí)的效果。這篇教案設(shè)計(jì)，其教學(xué)過程的第一步，就是讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并檢查預(yù)習(xí)的效果，看看學(xué)生在預(yù)習(xí)中是否初步理解了課文內(nèi)容。要使學(xué)生的半獨(dú)立地理解能有成效，首先就要把預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂。徐國宣老師設(shè)計(jì)的這篇《琥珀》教案，為我們上好閱讀課文提供了范例?！ ⌒靽蠋煹倪@篇《琥珀》教案，緊扣了閱讀課的主要任務(wù)來設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)了閱讀課教學(xué)的特征，把閱讀課文真正上成閱讀課。顯然，這兩類課文的任務(wù)是有差異的。閱讀課的任務(wù)和講讀課的任務(wù)是不相同的。這是這塊琥珀在科學(xué)研究上的價(jià)值。） 六、齊讀最后一段 七、老師小結(jié) 這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)?！ ∷伎加懻摚骸 ?．這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風(fēng)吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀?！ ?．思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？ ?。ê髞斫?jīng)過很長的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的合理。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近?！ ?0．老師小結(jié)：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神?！ ?．老師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。 6．課文中還有一句寫海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時(shí)間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)
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