【正文】 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)，并明白什么是真正的勇敢；“奇遇”中，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。，他的處境怎樣？可以用一些什么詞來形容？，有哪些奇遇，奇在哪里？？、可愛、善良、重情義的小布頭見到了他可愛的朋友們，那他能見到他那朝思暮想的萍萍嗎？，他為他那錯(cuò)誤的行為付出了很多，也吃了也吃了很多苦頭。屏幕出示幾種行為，說說這種行為勇敢不勇敢，為什么？結(jié)合板書，談?wù)勯喿x長(zhǎng)篇童話的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己閱讀的收獲。為什么從醬油瓶上跳下來不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢呢？誰能找出書上的句子來說說什么是真正的勇敢。那么你認(rèn)為小布頭從什么時(shí)候開始變勇敢了。所以小布頭決定要做一個(gè)勇敢的孩子。討論：小布頭去過的這些地方很普通，為什么稱做“奇遇”呢？你認(rèn)為“奇”在哪里？思考：小布頭在奇遇中遭受了種種磨難，遇到很多危險(xiǎn)，還幾次差點(diǎn)丟了性命，你認(rèn)為值得嗎？三、研究“小布頭的勇敢”，感受真正的勇敢。交流：小布頭去過哪些地方。二、回顧“奇遇”歷程，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。 板書設(shè)計(jì)小布頭奇遇記 《小布頭奇遇記》、孫幼軍愛護(hù)書籍年級(jí)一書目類型必 讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《小布頭奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)：王芳芳課時(shí)安排 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)，并明白什么是真正的勇敢。當(dāng)然嘍，他又回到了蘋蘋的身邊 這些事情，這些故事，書上寫得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！ 四、愛護(hù)書籍，引導(dǎo)課后閱讀 讓我們自己靜靜地讀故事，一邊讀，一邊想，走進(jìn)小布頭的世界，我們會(huì)感受到更多的快樂！ 愛護(hù)書籍教育：讀書前要把手洗干凈、不能在書上亂涂亂畫，弄臟書籍?！靶〔碱^”后來怎么樣了呢？后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理?！靶〔碱^”也生氣啦，他不接受蘋蘋的批評(píng)，從蘋蘋那兒逃了出來?！靶〔碱^”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。蘋蘋得到了一個(gè)小布娃娃，名字叫“小布頭”。 你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？你想從故事中知道什么呢？三、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望 看了目錄，我們產(chǎn)生了好多問題。老師挑了幾本帶給大家，讀讀書名：《小豬稀里呼?！?、《小布頭奇遇記》、《沒有風(fēng)的扇子》、《怪老頭》。經(jīng)歷種種奇遇后，小布頭終于又回到了蘋蘋的身邊。小布頭不接受批評(píng)，生氣地從蘋蘋家逃了出來。他一次、再次地從醬油瓶上跳下來，結(jié)果打翻了蘋蘋的飯碗。從此，小布頭決心做一個(gè)勇敢的孩子。蘋蘋得到一個(gè)布娃娃，名字叫小布頭。二、了解書的大致內(nèi)容 今天，老師就給大家推薦一本好書——出示《小布頭奇遇記》封面 仔細(xì)看這本書的封面，你知道了什么？（書名、作者、出版社） 板書：《小布頭奇遇記》、孫幼軍 師介紹《小布頭奇遇記》 《小布頭奇遇記》是孫幼軍創(chuàng)作于1961年，它是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇童話。書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀難點(diǎn)進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事書嗎？偉人曾說過：出示：好的書籍是最貴重的珍寶。閱讀重點(diǎn)激發(fā)閱讀的欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。并且也在語言的交流與兒歌表演中感受兒歌歡樂的情緒，將課堂的“趣味性”的得以延續(xù)。因此本環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過聽、看、說來理解這些上海俚語的含義，同時(shí)從圖片和教師的語言中簡(jiǎn)單了解上海人過去的生活。（45個(gè)） （出示圖片） ，教師巡回指導(dǎo) ，互相評(píng)價(jià) 說明： 通過“復(fù)習(xí)歌曲→了解背景→學(xué)習(xí)方言→表演歌曲”，在復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》的過程中學(xué)習(xí)、嘗試用“川沙方言”演唱歌曲，感受具有濃郁地方特色的上海童謠所帶來的純樸之情，并在演唱中深入體驗(yàn)方言童謠獨(dú)特的韻味。閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程 一、 組織教學(xué) 《篤篤篤，賣糖粥》 二、欣賞《路邊童謠》片斷 （一）欣賞并復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》 《搖啊搖》 《搖啊搖》 、練唱歌曲 （二）欣賞童謠《落雨嘍》 、了解兒歌人文背景（出示圖片） 要求：在音樂伴奏下用簡(jiǎn)單的動(dòng)作自由地表演兒歌。閱讀難點(diǎn)《搖啊搖》，讀準(zhǔn)方言中的字、詞。 、歌曲演唱、即興表演、童謠游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱、模仿、小組學(xué)習(xí)等多種方法開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，從中進(jìn)一步感受具有地方特色的民間文化。 年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《 中華童謠童謠游戲大串燒》教學(xué)設(shè)計(jì)：張成秀課時(shí)安排1課時(shí)第 1 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)《路邊童謠》片段，體驗(yàn)具有濃郁地方特色的上海童謠所帶來的純樸之情，從中體悟上海本土童謠的音調(diào)和語言特色，師生共同分享童謠帶來的快樂。爺打鼓，子打鑼， 新婦灶背炒田螺。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 為歌曲創(chuàng)編歌詞1.（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。 “石門知多少”，“我為石門添光彩”，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 學(xué)習(xí)新課，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。，看圖說話。閱讀難點(diǎn)歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 。師：時(shí)候不早了，老鼠要洞房了，我們大家都回家吧。那剩下的小朋友可以一起幫她們來念兒歌。然后再配道具表演。規(guī)則：游戲時(shí)小朋友要邊念兒歌邊表演，當(dāng)老貓說完：“恭喜、恭喜”的時(shí)候，才能去抓老鼠，小老鼠就要趕快跑回自己家，不然會(huì)被老貓吃掉的?！睅煟骸敖裉焓且粋€(gè)吉日，老鼠家族又要娶新娘了，它們已經(jīng)把迎親用的物品送來了。、演一演，體驗(yàn)游戲快樂。（抬花轎呀抬花轎等可以用什么動(dòng)作來表示？）接下來請(qǐng)小朋友用自己喜歡的動(dòng)作來表演這首兒歌吧！引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表演朗誦兒歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。小朋友跟老師一起來將兒歌的后面幾句念一遍。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首兒歌每一句的后面都有一個(gè)什么特別的地方？（以“吉日到呀吉日到”為例，后面還有沒一樣的。引導(dǎo)幼兒看圖譜朗誦兒歌，注意表現(xiàn)出老鼠娶親時(shí)開心的表情和老貓前后的表情變化。）三、老鼠娶親時(shí)鞭炮是怎么響的？為什么最后會(huì)發(fā)出很大聲的“嘣叭”。“吉日”的日就是太陽，所以這里用了太陽來表示。理解詩歌的難點(diǎn)：（1）老鼠娶親吉日到“吉日”是什么意思？（有喜事的日子可以用）師：兒歌里除了這些還說了什么，我們?cè)俾犚槐?，看看誰的耳朵最靈，記得最快。：兒歌里都有誰，說的是什么事？：老鼠和貓都做了什么？還說了什么？請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，等會(huì)兒再告訴大家，你最喜歡兒歌里的哪一句？（二）教師第二遍有表情地朗誦兒歌（根據(jù)兒歌內(nèi)容適當(dāng)應(yīng)用一些肢體語言表達(dá)），提問：1. 老鼠和貓都做了什么？你最喜歡兒歌里的哪一句，為什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，同時(shí)根據(jù)情況再靈活的朗誦，引導(dǎo)幼兒完整的補(bǔ)充詩歌句子。(一)二、提問：小朋友，這是什么？什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？閱讀難點(diǎn)通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 3. 讓學(xué)生充分感受童謠詼諧、幽默的風(fēng)格。崗埠中心小學(xué)“真閱讀工程”課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《 中華童謠（一年級(jí)）》《老鼠娶親》教學(xué)設(shè)計(jì)：江銘課時(shí)安排1課時(shí) 第 1 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 在學(xué)生理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦童謠。 2. 豐富詞匯并認(rèn)讀：花轎、賀喜等。 閱讀重點(diǎn) 接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程 一、聽一聽，回憶游戲情景。1．出示鞭炮，播放鞭炮的聲音。？我們一起聽聽下面的兒歌就知道了。說一說，理解兒歌內(nèi)容。教師有表情地朗誦兒歌。）（老師可以指著空白處來說，然后單句來念。引導(dǎo)學(xué)生完整地朗誦詩歌內(nèi)容。3.“吉日”來表示）（引導(dǎo)幼兒一起說“吉日到呀吉日到”）（2）.（引導(dǎo)幼兒感知鞭炮大小聲的不同來突破“噼嚦啪啦——嘣叭”詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)一學(xué)，感受兒歌的詼諧、幽默。1．師：老鼠娶親很熱鬧，很開心，臉上的表情是什么樣的？老貓來賀喜，它臉上有什么表情？是真笑還是假笑？當(dāng)它要吃老鼠的時(shí)候又是怎樣的？2.：如吉日到呀吉日到；放鞭炮呀放鞭炮；抬花轎呀抬花轎等，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦和學(xué)習(xí)。）這樣兒歌念起來就更好玩了。4.師：小朋友真棒，如果加上一些動(dòng)作來表演兒歌就更好了。四1.看看都有什么等一下小朋友可以選擇自己喜歡的角色和道具，一起來玩這個(gè)游戲。2.師：誰想先來表演，你們先來商量自己要扮演的角色。師：（對(duì)第一組進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后）下面換一組來表演，你們先商量好自己的角色，還有要表演的小朋友可以跟在后面一起來表演，剩下的小朋友可以拍手來為她們伴奏。 年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《 中華童謠（一年級(jí)）》 《排排坐》 教學(xué)設(shè)計(jì)：江銘課時(shí)安排 1 課時(shí)第 1 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo) ，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。閱讀重點(diǎn) 讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程 故事導(dǎo)入 《排排坐》進(jìn)入課室。，并為故事起名，看看那一組講得最好。，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來配合歌曲。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方），模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”2.“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫表示出來。，你會(huì)為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用