一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-25 05:34本頁(yè)面
【正文】 撇”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 右點(diǎn)： 左點(diǎn)： 長(zhǎng)點(diǎn)： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。圖示：左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。齊讀課題。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)用具： 鉛筆、田字格紙、范寫(xiě)好的例字。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 指名認(rèn)讀。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。 分小組討論。 講解筆順（從左到右）。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。齊讀課題。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、教學(xué)建議：第二課時(shí) 基本筆畫(huà)（2）教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。圖示：懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。豎有垂露、懸針和短豎之分。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。二 、新授：（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。板書(shū)課題。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第一課時(shí) 基本筆畫(huà)（1）教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)用具： 鉛筆、田字格紙、范寫(xiě)好的例字。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。齊讀課題。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 講解筆順（從上到下）。 分小組討論。詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)用具： 鉛筆、田字格紙、范寫(xiě)好的例字。激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。板書(shū)課題。二 、新授：（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。圖示： 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還學(xué)
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