六年級(jí)心理咨詢記錄表-展示頁(yè)
2025-04-25 03:30本頁(yè)面
【正文】 果然期末考試答題非常認(rèn)真，考出了95分的好成績(jī)。反思第三階段對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。第二階段針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。原因分析根據(jù)我的了解，該孩子從外地才轉(zhuǎn)入本校，面對(duì)新的環(huán)境不熟悉，孤僻另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時(shí)間管他.問題表現(xiàn)有時(shí)玩學(xué)習(xí)文具。輔導(dǎo)效果隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，盡管學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越重，難度越來越難，壓力越來越大，楊濤同學(xué)的心情越來越好、學(xué)習(xí)勁頭越來越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。輔導(dǎo)追蹤雖然楊濤還會(huì)與同學(xué)有摩擦，但他比較服從老師的處理，不再自作主張，大大出手了。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生。確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)；要進(jìn)行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過低，以至信心不足。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)對(duì)策及過程體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理多形式、多層次地讓李正“體念成功喜悅，克服自卑心理”。他總有這樣的苦惱——“他們不喜歡我”、“他們總不愿和我做朋友”、“根本沒人理會(huì)我”。六年級(jí)心理咨詢記錄表 心理輔導(dǎo)員 蔡明遠(yuǎn)輔導(dǎo)對(duì)象楊濤班級(jí)六年級(jí)性別男年齡14輔導(dǎo)時(shí)間2013年9月問題表現(xiàn)楊濤與別的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。原因分析有一個(gè)可怕的毛病就是自卑，對(duì)自己缺乏自信，這種自卑感使得她克服不了一點(diǎn)小麻煩，學(xué)習(xí)的壓力大了，學(xué)習(xí)的方法也需要調(diào)整了，這些都可能在她心理上產(chǎn)生壓力。其一， 教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表?yè)P(yáng)、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲”。李寒體操做得不錯(cuò)，讓她領(lǐng)操。要克服自卑，應(yīng)從恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺。班級(jí)里，他也有了幾個(gè)要好的伙伴，在班上表現(xiàn)比較好。六年級(jí)心理咨詢記錄表 心理輔導(dǎo)員 蔡明遠(yuǎn) 輔導(dǎo)對(duì)象孟美然班級(jí)六年級(jí)性別男年齡13輔導(dǎo)日期2013年9月基本情況該學(xué)生今年才來的，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴(yán)重時(shí)整天不寫一個(gè)字，不愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，但他的腦子比較聰明。誰(shuí)說話向誰(shuí)看。輔導(dǎo)對(duì)策及過程第一階段和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。輔導(dǎo)追蹤通過對(duì)他的教導(dǎo)，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)好，有時(shí)壞，大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)都不好。通過一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)不能批評(píng)他，越說越不做
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