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2025-07-27 04:06本頁面
【正文】 太多，愛的需要得不到滿足，當他犯錯時，如果再進行指責、辱罵，那只能強化他的負面影響。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講些他們那時學習生活的艱苦環(huán)境，使他從中受到一些啟發(fā)。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學習和生活。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進行一次誠懇的談心。原因分析有時還鼓動一些其它班級中品行較差的學生在社會上結(jié)幫打架。 專業(yè)整理分享 心理健康輔導記錄表 輔導對象班級四（2）班性別男年齡10輔導時間問題表現(xiàn) 上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當老師批評他，同學反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學書包。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。 對于其所出現(xiàn)的攻擊性行為，我經(jīng)過仔細調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：沒有理想的家庭教育環(huán)境；教師和家長的批評強化了他的攻擊性行為；同學對他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；社會的負面影響。輔導對策及過程 改變其家庭教育環(huán)境。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。當孩子有錯時，應(yīng)耐心開導，而不應(yīng)用辱罵、歐打的教育方式。 采取情感導入策略正面轉(zhuǎn)化。因此，針對他的這種心境，我決心想辦法和他溝通心理。了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學們的好感，應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學們的信任。后來在班級活動中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機會，幫助他樹立信心和培養(yǎng)他的榮譽感，并經(jīng)常把他的進步告訴他的家庭。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創(chuàng)造一個健康、理想的活動環(huán)境。 該生不適應(yīng)學校規(guī)章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意。進入學校
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