大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(2)-展示頁
2025-04-22 23:05本頁面
【正文】 了就業(yè)機制的市場走向，確立了 “ 國家宏觀調(diào)控、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、企業(yè)自主用人、個人自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)供求、社會提供服務(wù) ” 的就業(yè)新格局。 1985年至 1992年：逐步實現(xiàn)了由國家統(tǒng)一自上而下下達(dá)分配計劃，到由學(xué)校根據(jù)國家方針、政策和社會需求，結(jié)合畢業(yè)生實際情況，提出建議分配計劃 下達(dá)執(zhí)行的轉(zhuǎn)變。 制度弊端 ：政府對畢業(yè)生分配統(tǒng)得過死、包的過嚴(yán)，影響用人單位、學(xué)校和學(xué)生的積極性。 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 一、社會主義市場經(jīng)濟與大學(xué)生就業(yè) 從 20世紀(jì)五十年代開始，我國開始實行高等學(xué)校畢業(yè)生全部由國家指令性計劃分配的“統(tǒng)包統(tǒng)分”制度。 我國大學(xué)生就業(yè)機制的演變過程與經(jīng)濟體制的變革歷程息息相關(guān) : ?在經(jīng)濟體制由計劃轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的過程中 ，大體上屬于由供需見面向 雙向選擇的過渡階段 。 留神你的性格， 它會成為你的命運 。 留神你的行為， 它會成為你的習(xí)慣。第一章 導(dǎo)論 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展 與就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一章 . 導(dǎo) 論 ?了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)背景 ?了解科學(xué)就業(yè)觀的概念和作用 ?明確大學(xué)生如何樹立科學(xué)就業(yè)觀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?掌握大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容 ?明確大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)識 第四章 認(rèn)識職業(yè)與環(huán)境 第五章 職業(yè)發(fā)展決策 第六章 就業(yè)市場與就業(yè)程序 第七章 求職方法 第八章 提升就業(yè)能力 第九章 自主創(chuàng)業(yè) 第十章 就業(yè)制度與就業(yè)政策 第十一章 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益及其法律保障 第十二章 角色轉(zhuǎn)換 走向成功 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 留神你的想法， 它會成為你的話語。 留神你的話語， 它會成為你的行為。 留神你的習(xí)慣， 它會成為你的性格。 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 2 我愿意為此貢獻什么？ 1 我希望從這門課獲得什么？ 第一章 . 導(dǎo) 論 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 第一節(jié) . 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 一、社會主義市場經(jīng)濟與大學(xué)生就業(yè) （一）經(jīng)濟體制的變革與大學(xué)生就業(yè)機制的發(fā)展 ?在計劃經(jīng)濟體制時期，大學(xué)生就業(yè)機制總體上處于 “ 統(tǒng)包統(tǒng)分 ”階段 。 ?在社會主義市場經(jīng)濟體制時期，大學(xué)生就業(yè)機制步入以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)， 雙向選擇的新的發(fā)展階段。 基本方針：根據(jù)國家需要，集中使用，重點配備和一般照顧。 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 一、社會主義市場經(jīng)濟與大學(xué)生就業(yè) 1985年 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》 ：要求改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度， 使高校具有適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的積極性。 （只要是合格的大學(xué)畢業(yè)生，國家都給予安排了工作。 1993年 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 提出：改變 “ 統(tǒng)包統(tǒng)分 ” 的就業(yè)制度， 實行少數(shù)人由國家安排就業(yè)，多數(shù)人自主擇業(yè)的就業(yè)制度 。 職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 一、社會主義市場經(jīng)濟與大學(xué)生就業(yè) 本階段主要特點： ?采取主管部門和高校上下結(jié)合的編制分配計劃辦法
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