技能部分提綱高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師適用-展示頁
2025-04-15 03:28本頁面
【正文】 要）五、撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目策劃書封面+序文+目錄+正文（策劃經(jīng)過、策劃內(nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（13要素）、項(xiàng)目預(yù)期效果、其他事宜）六、制訂培訓(xùn)總體計(jì)劃（年度培訓(xùn)計(jì)劃）說明總體計(jì)劃制訂的依據(jù)和程序1）企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)、各部門工作計(jì)劃目標(biāo)；2）進(jìn)行年度培訓(xùn)需求調(diào)研3）制訂總體計(jì)劃草案4）修訂5）決策總體計(jì)劃的內(nèi)容：1）指導(dǎo)思想：從企業(yè)發(fā)展對(duì)員工知識(shí)、技能態(tài)度等的要求及員工素質(zhì)現(xiàn)狀比較，概況培訓(xùn)需求、原則和總體思路2）培訓(xùn)的目的和目標(biāo)：3）主要任務(wù)——各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目（對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、方式、考核列表）4）保障措施（組織保障、經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)地設(shè)備等）七、培訓(xùn)規(guī)劃制訂規(guī)劃制訂的依據(jù)：國(guó)家、行業(yè)政策、法規(guī)、企業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)要求、需求調(diào)研分析結(jié)果規(guī)劃的指導(dǎo)思想：企業(yè)面臨的局勢(shì)、規(guī)劃制訂的原則（適度超前、服務(wù)中心、學(xué)以致用原則）主要任務(wù)（培訓(xùn)項(xiàng)目）：總體目的目標(biāo)、安各年度列表（各年度的目的目標(biāo)，培訓(xùn)項(xiàng)目13要素不用全培訓(xùn)費(fèi)用保障措施實(shí)施意見：年度計(jì)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)、部門分工、考核評(píng)價(jià)等八、制訂培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系（案例：某成人短期培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)控體系）分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施前的監(jiān)控：1)簡(jiǎn)述實(shí)施前應(yīng)做的工作，2）具體檢測(cè)內(nèi)容：培訓(xùn)需求調(diào)研是否完成、學(xué)員需求調(diào)研、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)是否明確、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃是否確定、教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置是否經(jīng)主管部門反復(fù)研究、是否編制課表、是否確定師資和備用師資、教材講義是否落實(shí)等等）第二階段：實(shí)施過程的監(jiān)控：利用座談會(huì)、聽課、監(jiān)督考勤等手段，監(jiān)控內(nèi)容：是否按計(jì)劃進(jìn)行、教學(xué)運(yùn)行是否正常、是否有專家聽課檢查、教學(xué)模式與方法是否得當(dāng)、學(xué)員課堂氣氛是否活躍等第三階段：項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束時(shí)：采用問卷調(diào)查、座談等形式。是否系統(tǒng)的掌握培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的整體思路。一、制訂崗位描述文件（經(jīng)驗(yàn)因素、教育因素、個(gè)人特質(zhì)、崗位職責(zé)）1）一般資料；2）工作描述：（工作概述、工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作效果、工作關(guān)系、設(shè)備信息及應(yīng)用情況）；3）任職資格；4）工作條件和環(huán)境；5）個(gè)人特質(zhì)要求二、設(shè)計(jì)筆試測(cè)驗(yàn)命題方案考試對(duì)象：本公司培訓(xùn)部門所有培訓(xùn)師（含培訓(xùn)助理）參加考試總?cè)藬?shù)：80人考試目的及內(nèi)容：對(duì)于本公司培訓(xùn)講師的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)能力進(jìn)行綜合考評(píng)考試形式：筆試團(tuán)體測(cè)試及開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目方案測(cè)評(píng)關(guān)于考核點(diǎn)類型及題型的劃分說明1）基礎(chǔ)概念測(cè)評(píng)：考核培訓(xùn)師對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。比如否充分了解培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的含義、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的構(gòu)成要素及開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該遵循的基本原則等等。2）實(shí)踐能力測(cè)評(píng)：通過撰寫完整的培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告書，來進(jìn)行實(shí)際操作測(cè)評(píng)。監(jiān)控內(nèi)容：是否安排結(jié)業(yè)座談會(huì)、是否開展對(duì)任課教師培訓(xùn)效果問卷調(diào)查、是否對(duì)教師課程評(píng)估問卷調(diào)查、是否對(duì)調(diào)查進(jìn)行匯總、結(jié)業(yè)證書、典禮等工作、是否收集反饋意見 一、崗位職務(wù)描述文件的審核是否符合實(shí)用性原則（方案內(nèi)容能否應(yīng)用于實(shí)際，詩賦符合本單位當(dāng)前的發(fā)展情況，具有很強(qiáng)的操作性）是否符合個(gè)性化原則，反應(yīng)不同崗位不同層級(jí)之間的差異是否符合專家行為原則；操作過程中是否符合科學(xué)性；是否符合動(dòng)態(tài)管理原則6）文件
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