培訓(xùn)師核心技能修煉-展示頁(yè)
2025-01-20 20:45本頁(yè)面
【正文】 對(duì)著白板講課，書(shū)寫(xiě)完畢后應(yīng)立 即轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)員講授有關(guān)內(nèi)容。 4）白板面積有限，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔。 2）請(qǐng)帶足夠的白板筆和備用板擦。 現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用之 —— 培訓(xùn)工具、培訓(xùn)場(chǎng)地 培訓(xùn)工具使用技巧 白色書(shū)寫(xiě)板 白板已經(jīng)在很多環(huán)境下替代了黑板，不過(guò)，白板比較適用于人數(shù)較少的培訓(xùn)，因此一定要保證最后一排的學(xué)員也可以看清楚板書(shū)內(nèi)容。 4）擦眼睛片。 2）腳踝緊繃。 3）信手涂鴉。 感到無(wú)聊： 感到無(wú)聊的學(xué)員可能的細(xì)節(jié)表現(xiàn)是： 1）敲打著桌子或用腳打拍子，托著下巴。 4）把頭轉(zhuǎn)向一邊。 2）雙手呈拳頭狀。 4）傾斜著腦袋。 2）仰起雙眉。 5）把身子轉(zhuǎn)向另一邊。 3）靠坐在椅子上，翹起二郎腿。 質(zhì)疑： 一些對(duì)培訓(xùn)排斥，或是對(duì)培訓(xùn)師產(chǎn)生質(zhì)疑的人會(huì)這樣來(lái)表達(dá)他們的態(tài)度： 1）雙眼垂視，轉(zhuǎn)過(guò)臉去不對(duì)著你。 6）十指相對(duì)，成尖塔狀。 4）雙眼斜視。 2）雙手托著腮幫，身體前傾。 6）抓緊前面課桌的邊緣。 4）積極的點(diǎn)頭。 2）緩慢而輕柔的摩擦手掌。這樣有助于我們盡快了解學(xué)員對(duì)待培訓(xùn)的真實(shí)想法，并及時(shí)采取調(diào)整措施。 一個(gè)完整的教案所應(yīng)包含的四個(gè)部分 收集素材的途徑與方法 ? 書(shū)刊音像 ? 組織調(diào)研 ? 互聯(lián)網(wǎng) ? 行業(yè)資訊 ? 課程資料 ? 專(zhuān)家與員工 ? 學(xué)員交流 ? 熱點(diǎn)新聞 ? 人物介紹 ? 電視節(jié)目 ? 旅途見(jiàn)聞 ? 日常生活 一、現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用能力 二、現(xiàn)場(chǎng)感染力 三、邏輯思維推動(dòng)能力 四、分析締結(jié)能力 五、語(yǔ)言詞匯整合能力 三、解決篇核心技能 可以利用的 五種現(xiàn)場(chǎng)資源 培訓(xùn)師 組織 教材 教具 助教 學(xué)員 一、現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用能力 欲望用之，必先知之 現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用之 —— 學(xué)員 感受型學(xué)員 ?表現(xiàn)較為活躍 ?感覺(jué)超過(guò)思辨能力 ?不愿被動(dòng)接受說(shuō)教 ?愿意分享自我感受 聽(tīng)覺(jué)： 語(yǔ)言的生動(dòng)性 視覺(jué)： 課程的觀賞性 感覺(jué)： 內(nèi)容的參與性 溝通！ 三種感受渠道 反思型學(xué)員 ?表現(xiàn)較為冷靜 ?不以感覺(jué)為滿足 ?喜歡觀察、思考 ?拒絕外來(lái)的壓力 ?愿意獨(dú)立做出判斷 鼓勵(lì)！ 理論型學(xué)員 ?喜歡提煉歸納 ?分析能力勝于感覺(jué) ?不
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