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民營(yíng)企業(yè)人才流失問(wèn)題及對(duì)策-展示頁(yè)

2025-04-04 02:04本頁(yè)面
  

【正文】 建立一套適合自己的薪酬制度。民營(yíng)企業(yè)只有讓員工既看到員工的待遇,又看到員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn),而且兩者之間有著公平合理的關(guān)系,才能有效減少員工的流失。民營(yíng)企業(yè)員工的待遇不公,舊的激勵(lì)工具逐漸衰竭是造成大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)的員工忠誠(chéng)度不高的主要原因。(劉健喜 童石榮 羅金華,2007)(3) 培養(yǎng)文化凝聚力,建立科學(xué)的員工績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制目前,許多民營(yíng)企業(yè)中的企業(yè)文化建設(shè)處于一種蒼白狀態(tài),一些民營(yíng)企業(yè)主自身文化素質(zhì)較低,對(duì)企業(yè)文化建設(shè)采取一種虛無(wú)的態(tài)度,根本不考慮樹(shù)立企業(yè)的社會(huì)形象,認(rèn)為只要搞到錢就行。此外。企業(yè)可建立員工培訓(xùn)檔案,在記錄員工培訓(xùn)實(shí)況的基礎(chǔ)上,對(duì)員工的教育培訓(xùn)進(jìn)行投入——產(chǎn)出分析,以確定員工離職時(shí)所造成的損失,并要求賠償。否則,違約方須向另一方交納違約賠償金。(董玉芳 張祎 曹威麟,2007)(2) 建立制度化約束機(jī)制首先,實(shí)行勞動(dòng)用工合同制管理。針對(duì)民營(yíng)企業(yè)輕視人才、不尊重人才的錯(cuò)誤觀念,當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立人才高于一切、人是企業(yè)中最重要的資源、以人為本等關(guān)鍵理念。同時(shí),也會(huì)對(duì)企業(yè)吸引優(yōu)秀人才產(chǎn)生不利的影響,因?yàn)閼?yīng)聘者會(huì)對(duì)企業(yè)持更加審慎的態(tài)度。如果企業(yè)的人才頻繁流失,而后其他員工也跟著卷袖離去,那么外界往往會(huì)認(rèn)為該企業(yè)除了大問(wèn)題。然而,優(yōu)秀人才的流失是對(duì)企業(yè)形象的巨大打擊。(王克美,2006)(4) 對(duì)企業(yè)形象的影響在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,企業(yè)形象的樹(shù)立和維護(hù)對(duì)于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。在這種心理作用下,留任的員工會(huì)對(duì)公司越來(lái)越不滿,加之人人都有從眾心理,如果不能得到及時(shí)解決,留下來(lái)的員工也會(huì)相繼離去。這些都給企業(yè)造成巨大的損失,甚至可能使企業(yè)走上絕路。間接成本主要包括離職前低效成本和空職成本,即核心員工在離職前,由于已經(jīng)心不在焉而造成的效率損失和由于該職位在被新員工填補(bǔ)之前,因職位空缺而使某項(xiàng)工作或任務(wù)受到不良影響所造成的損失。(1) 企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本的損失員工的離職,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)不僅損失一個(gè)具有生產(chǎn)力的成員,還必須面對(duì)替代這一個(gè)體的成本,包括直接成本和間接成本兩部分。員工流失對(duì)名營(yíng)企業(yè)的影響研究一般來(lái)說(shuō),員工的流動(dòng)率應(yīng)控制在5%范圍內(nèi),在這個(gè)范圍內(nèi),員工的流動(dòng)對(duì)公司的負(fù)面影響才不會(huì)太大,但是超過(guò)了就意味著企業(yè)在某些方面存在不良的問(wèn)題。與人才外流有關(guān)的有害后果的起源不是在人力資本流動(dòng)的實(shí)際方向,而在體制和管理關(guān)系,與人力資本交易模式。(金高峰 張勝榮,2007)國(guó)外學(xué)者提出人才外流的根源,人力資本流動(dòng)的現(xiàn)象代表了一個(gè)較大的部分 自然 對(duì)要素配置的過(guò)程。如兩地分居或者子女上學(xué)的問(wèn)題,這些都會(huì)影響到人才重新選擇工作地方而導(dǎo)致企業(yè)人才流失。家庭等其他因素。在民營(yíng)企業(yè)人才危機(jī)的原因中,也不排除由于個(gè)人道德風(fēng)險(xiǎn)所引發(fā)的人才流失現(xiàn)象。這樣的人才一般個(gè)性比較明顯,自我意識(shí)也比較強(qiáng),一旦找到合適的工作崗位,一般就會(huì)發(fā)揮出更大的水平和潛力,創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。(熊寧,2007)③從員工個(gè)人因素分析人才的個(gè)性特征。(謝保花 谷景立,2006)員工職業(yè)生涯計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)。民營(yíng)企業(yè)由于缺乏科學(xué)的績(jī)效考核體制,薪酬和福利待遇設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不是很合理,具有很大的隨意性,而失去了競(jìng)爭(zhēng)性和公平性。(張學(xué)雷,2007)缺乏與績(jī)效考核相匹配的激勵(lì)機(jī)制。很多民營(yíng)企業(yè)由于資金有限,為省開(kāi)支極力減少培訓(xùn)支出,這樣的企業(yè)對(duì)人才缺乏吸引力,難以留住人才。(李靜 吳敏,2009)人才培訓(xùn)與教育機(jī)制不到位。目前我國(guó)大多數(shù)民營(yíng)中小企業(yè)實(shí)行的還是家庭式的管理模式,企業(yè)中的關(guān)鍵的職位如財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、人力資源等,往往由企業(yè)主的親戚把持,非血緣關(guān)系的人很難謀到這些要害職位,也很難晉升到較高的職位。(白彥 賀偉。由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)人才競(jìng)爭(zhēng)平等的同時(shí),還存在著不少機(jī)制上的弊病。這樣的宏觀環(huán)境促使人才的流動(dòng)成為必然。具體看來(lái),我認(rèn)為民營(yíng)企業(yè)人才流失的原因可以從社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人三方面分析:①?gòu)纳鐣?huì)因素分析人才流動(dòng)的社會(huì)宏觀環(huán)境發(fā)生了變化。很多民營(yíng)企業(yè)每年都有近百名員工離職,進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的陣營(yíng),尤其是外資企業(yè),這些數(shù)字說(shuō)明了民營(yíng)企業(yè)人員流行性較大,流動(dòng)速度較快。某大學(xué)社會(huì)學(xué)系對(duì)國(guó)內(nèi)62家民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),民營(yíng)企業(yè)中的中高層次人才及科技人員在公司的工作年齡普遍較短,一般為2~3年,其中最短的僅為50天,最長(zhǎng)的也不過(guò)5年。論文作者簽名:_____高立偉____________ _2013_年___10__月__8_日 指導(dǎo)教師簽名:_________________ _______年_______月______日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)議年級(jí)層次專業(yè)姓名樊蕊題目指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)該論文結(jié)構(gòu)合理,邏輯清晰,理論和案例分析相結(jié)合,分析較為透徹,同意答辯.成績(jī)?cè)u(píng)定: 良 指導(dǎo)教師:郝宏蘭2013年 10 月 22 日答辯小組意見(jiàn)答辯小組負(fù)責(zé)人: 年 月 日 北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書本任務(wù)書下達(dá)給: 級(jí) 專業(yè) 學(xué)生 設(shè)計(jì)(論文)題目:一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本內(nèi)容二、基本要求 三、重點(diǎn)研究的問(wèn)題四、主要技術(shù)指標(biāo)五、其他要說(shuō)明的問(wèn)題下達(dá)任務(wù)日期: 年 月 日要求完成日期: 年 月 日指導(dǎo)教師:開(kāi) 題 報(bào) 告題 目:民營(yíng)企業(yè)人才流失問(wèn)題及對(duì)策報(bào)告人:高立偉 2013年 7月 13日 文獻(xiàn)綜述 民營(yíng)企業(yè)員工流失的現(xiàn)狀及原因研究(1)民營(yíng)企業(yè)人才流失的現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì),民企普通員工有50%年度流動(dòng)率,一些醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)人才流失率竟達(dá)到70%。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 民營(yíng)企業(yè)人才流失問(wèn)題及對(duì)策學(xué)習(xí)中心: 校本部 專 業(yè): 工商管理 姓 名: 高立偉 學(xué) 號(hào): 11646308 指導(dǎo)教師: 郝宏蘭 2013年 10 月 08 日遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 [請(qǐng)輸入學(xué)校名稱]畢業(yè)論文模板 21 / 38畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)承諾書與版權(quán)使用授權(quán)書本人所呈交的畢業(yè)論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得北京交通大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。本畢業(yè)論文是本人在讀期間所完成的學(xué)業(yè)的組成部分,同意學(xué)校將本論文的部分或全部?jī)?nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫(kù)保存,并向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國(guó)家相關(guān)教育主管部門呈交復(fù)印件、電子文檔,允許采用復(fù)制、印刷等方式將論文文本提供給讀者查閱和借閱。中高級(jí)管理人員、技術(shù)人員每年也有約20%在流動(dòng)。調(diào)查人員對(duì)曾經(jīng)有過(guò)工作經(jīng)歷的48位被訪者詢問(wèn)們?cè)?jīng)在多少個(gè)單位工作過(guò),30%以上被訪者曾在2~3個(gè)單位工作過(guò),而更換工作比較頻繁的在4個(gè)以上單位工作過(guò)的人占13%。(白彥 賀偉,2007)(2) 人才流失的原因分析人才流失的原因是多方面的,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,觀念的轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資源的市場(chǎng)機(jī)制配置,都會(huì)促進(jìn)人才的流動(dòng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立和國(guó)家人事制度的改革,阻礙人才流動(dòng)的各種壁壘正在減少或消失;而“三資企業(yè)”的興起,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)加劇,為人才流動(dòng)提供了動(dòng)力;人的觀念隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷改變、更新,人對(duì)自身價(jià)值的追求有了更高的要求;在中國(guó)加入WTO后,中國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)也將國(guó)際化。(金高峰 張勝榮,2007)人才機(jī)制和法制管理滯后。而且,我國(guó)尚未形成統(tǒng)一的人才市場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)的政策法規(guī)也不完善,當(dāng)企業(yè)發(fā)生人才流失的情況時(shí),無(wú)法對(duì)有關(guān)損失進(jìn)行計(jì)量和有效的補(bǔ)償,這加重了民營(yíng)企業(yè)的人才流失。2007)②從民營(yíng)企業(yè)自身因素分析管理方式落后及人事管理制度不規(guī)范。這種落后的觀念違背了現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的任人唯賢的標(biāo)準(zhǔn),很大程度上削弱了企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。民營(yíng)企業(yè)由于其管理模式的特殊性,往往急功近利,忽視人才的個(gè)人利益和事業(yè)發(fā)展,缺乏對(duì)人才的培訓(xùn)與教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。有些民營(yíng)企業(yè)雖然也對(duì)人才進(jìn)行了培訓(xùn),但只是進(jìn)行淺層次的上崗培訓(xùn),幾乎沒(méi)有人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。很少有民營(yíng)企業(yè)具備比較完善的激勵(lì)體系。大部分民營(yíng)企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制還僅僅停留在物質(zhì)激勵(lì)等短期激勵(lì)上,而忽視了精神激勵(lì)、期權(quán)、股權(quán)等長(zhǎng)期激勵(lì)。在民營(yíng)企業(yè)中,員工很少有機(jī)會(huì)在不同崗位上變換,也很少有機(jī)會(huì)從低到高逐級(jí)上升,這種情況與我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)不成熟及民營(yíng)區(qū)企業(yè)發(fā)展的不充分、用人制度不完善等有關(guān)系。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中,有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)這樣一種有趣的現(xiàn)象,即人才流動(dòng)的原因竟是尋求與自身性格、氣質(zhì)甚至興趣愛(ài)好相符的工作和心理。(金素珍,2007)人才的個(gè)人道德問(wèn)題。例如
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