【正文】 組成的專業(yè)教學座談會，了解在教學過程存在的問題，及時總結和調整教學督導辦法，保證教學管理效果。定期開展“青年 新 秀”、“教學技術、技能比武”、“教學成果獎”、“優(yōu)秀教案獎 ”、“講課比賽”、“板書競賽”、“ PPT 課件評比”、“實踐技能競賽”等活動，激勵和引導廣大教師致力于提高教學質量。 ④ 組織全體專業(yè)教師參加教學監(jiān)控管理制度的制定工作，建立學生職業(yè)能力培養(yǎng)檔案，定期進行畢業(yè)生跟蹤調查，根據(jù)社會、企業(yè)的評價，對培養(yǎng)過程進行動態(tài)調節(jié)。 ② 建立本專業(yè)“教、學、做”一體的課程教學環(huán)節(jié)的質量評價標 11 準，改革考核 方式，采用筆試與實作相結合，課程成績由教師與團隊、個人以 5： 3： 2 比例綜合評定。 （五 ） 教學質量目標 完善教學質量管理制度，健全院系兩級教學督導機構，形成全過程、全方位、全員參與的教學考核評價體系，確保專業(yè)教學質量保障體系的科學性和先進性。具體具備以下能力：信號繼電器測試與檢修能力；道岔電動轉轍機測試與檢 修能力； 25HZ 交流軌道電路測試與維修能力；車站計算機聯(lián)鎖電路故障查找能力和城市軌道交通控制 ATC 電路的調試與維護能力。 10 （四） 人才培養(yǎng)目標 面向安徽及周邊地區(qū)城市軌道交通公司，合肥軌道交通公司及鐵道通信信號相關的部門。 ⑥ 提高社會服務能力，進一步加大對城市軌道交通和高速鐵路企業(yè)職工培訓，每年培訓 320 人次。 ⑤ 完善學校、企業(yè)、社會全方位參與的教學質量保障體系； 強化實踐教學質量監(jiān)控 、畢業(yè)生 質量 跟蹤和教學評價。 ④ 完善城市軌道交通通信實訓中心和信號實 訓中心。 ② 構建基于城市軌道交通通信信號設備維護工作過程的課程體 9 系；制定城市軌道交通 控制專業(yè) 5 門核心課程的課程標準；編寫工學結合教材 5 種；建設精品課 視頻公開課和精品資源共享課 3 門；技能鑒定 5 類；開發(fā) 多媒體課件、工程案例 、專業(yè)實訓項目和技能拓展項目 等形式多樣的立體化優(yōu)質教學資源。按照職業(yè)崗位任職要求和相關職業(yè)資格標準， 圍繞職業(yè)核心能力，制定基于 軌道交通控制專業(yè) 職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高技能人才培養(yǎng)方案 ，構建“系（所）企一體”的專業(yè)建設模式。建設結構合理的“雙 師”優(yōu)秀教學團隊，建成具有真實職業(yè)氛圍的生產(chǎn)性校內(nèi)實訓基地和穩(wěn)定的校外實訓基地、構建學校、企業(yè)、社會全方位參與的教學質量保障體系。同時，注重對學生基本素質的培養(yǎng)，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生的興趣、潛力和特長，使其知識能力和基本素質得到協(xié)調發(fā)展和綜合提高?？傮w思路： 1. 對準市場需求 基于市場需求，根據(jù)“十二五”規(guī)劃要求，我系將加強城市軌道交通控制專業(yè)建設，為全國及本省軌道交通行業(yè)培養(yǎng)出具有必要的理論 知識和較強的實踐能力的復合型高技術人才。加強課程體系建設、師資隊伍建設、實習實訓基地建設和社會服務能力建設。信號技術的發(fā)展和應用，也成為提高區(qū)間和車站通過能力、增加運輸經(jīng)濟效益、改善員工勞動條件的一種現(xiàn)代化科學管理手段和技術。作為核心專業(yè)，城市軌道交通控制專業(yè)擔負 7 著對軌道交通的 信號顯示、聯(lián)鎖、閉塞 等 信號 系統(tǒng)設備安裝、運營維護、檢修工作， 傳達有關機車車輛運行條件、行車設備狀態(tài)以及行車的指示和命令等信息 ，是軌道交通技術的核心支持部分 。如信號系統(tǒng)產(chǎn)品 在元部件制造方面正向著小型化、固態(tài)化和高可靠性發(fā)展；在設計方面向著故障自動檢測、自動診斷、高可用度、與計算機或微處理機相結合的方面發(fā)展；在安裝施工方面正向著模塊化和工廠施工化的方向發(fā)展；在使用方面正向著無維修或少維修、高度自動化或智能化的方向發(fā)展。 以服務城市軌道交通和鐵路企業(yè)為宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導向，以工學結合為途徑，主動適應安徽城市軌道交通、城際鐵路和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)掌握城市軌道交通控制專業(yè)的基本知識和專業(yè)技能，能從事城市軌道交通通信信號設備維護工作 ， 德、智、體、美全面發(fā)展的 高端技能型專門人才。 （六） 存在不足 ① 專兼結合教學團隊的合作教學機制有待深入探索 ② 實踐教學與崗位技能培訓有機結合 有待進一步完善； ③ 校企合作實訓基地建設力度有待進一步加強。尤其是合肥地鐵的迅速發(fā)展，社會普遍對這一專業(yè)認識和發(fā)展前景具有良好的期待，為此，我們不僅抓好師資和實訓設備建設，而且更 注重 學生的日常養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)合格的城市軌道交通人才。目前在校學生 93 人，基本滿足學生的基本技能實訓。 10名兼職教師分別來自合肥城市軌道交通公司和國有鐵路企業(yè)；其中行業(yè)專家 2 名，企業(yè)技術骨干 4 名，能工巧匠 4 名。 （三） 師資隊伍狀況 目前我院城市軌道交通控制專業(yè)，引進教師 5 人，培訓進修專業(yè)教師 5 人，其中博士教授 1 名，副教授 2 名，高工 1 名，外聘高級專業(yè)技術人員 3 名。畢業(yè)生就業(yè)面向的崗位主要有：地鐵、輕軌等城市軌道交通信號管理 、信號維護、行車調度員等。本著服務地方 4 經(jīng)濟、瞄準市場需求的原則，目前我院城市軌道交通專業(yè)在校學生292 人，遠不能滿足安徽軌道交通發(fā)展對專業(yè)人才的需求。按目前狀況發(fā)展，城市軌道交通人才培養(yǎng)遠不能滿足人才市場需求，缺口會逐年增加。根據(jù)安徽軌道交通“十二五”發(fā)展規(guī)劃，合肥、蕪湖和馬鞍山都要進行地鐵和輕軌建設。 （二） 人才需求 到 2020 年， 全國規(guī)劃建設 城市軌道交通 線 路 總長約 2500 公里 。安徽要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢、自然資源優(yōu)勢、勞動力資源優(yōu)勢，積極參與泛長三角區(qū)域發(fā)展分工，主動承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉移，不斷加強同兄弟省份的橫向經(jīng)濟聯(lián)合和協(xié)作 ； 大力振興發(fā)展裝備制造業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)、輕紡產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，著力培育高技術產(chǎn)業(yè)，構建具有較強競爭力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) 體系，真正在承接中調整產(chǎn)業(yè)結構，在轉移中發(fā)揮示范作用。 根據(jù) 南京 《 城市總體 規(guī)劃和綜合交通規(guī)劃 20202020》， 總長 約 541 公里 。根據(jù)南昌市軌道交通規(guī)劃方案，南昌市城市軌道交通規(guī)劃線網(wǎng)由 5 條線組成，總長約 168 公里，設置過江通道 4 條，總投資 億。遠期至 2020 年建成 7 條線，線路總長 。 因此，隨著各個城市的軌道交通線路的開通運營，對城市軌道交通專業(yè)人才需求量也日益增大，該專業(yè)群也正快速地發(fā)展起來。在獲批的 27 個城市中，計劃到 2020 年前后規(guī)劃建成 87 條，總里程達到2500 公里，總投資額將達到 1 萬億元。北京、上海、廣州等 10 座城市已經(jīng)建成了 30 條城市軌道交通線，運營里程達 900 多公里。 中央財政支持高等職業(yè)學校 專業(yè)發(fā)展項目 建設方案 專業(yè)名稱： 城市軌道交通控制 二○一一年十月 目錄 一、專業(yè)建設基礎 .................................................................................. 2 （一） 行業(yè)背景 ..................................................................................................... 2 （二） 人才需求 ..................................................................................................... 3 （三） 師資隊伍狀況 ............................................................................................. 4 （四）實驗實訓條件 ............................................................................................... 4 （五）社會聲譽 ....................................................................................................... 5 （六）存在不足 ....................................................................................................... 5 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 .................................................................. 6 （一）專業(yè)發(fā)展定位 ............................................................................................... 6 （二）專業(yè)發(fā)展總體目標 ....................................................................................... 7 （三）專業(yè)發(fā)展具體目標 ....................................................................................... 8 （四）人才培養(yǎng)目標 ............................................................................................. 10 （五） 教學質量目標 ........................................................................................... 10 三、專業(yè)建設內(nèi)容 .................................................................................11 （一）緊貼行業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)服務能力建設 ................................................. 11 （ 二）強化實踐育人，推進第三方評價體系建設 ............................................. 13 （三）多元合作產(chǎn)學研 ,推動校企對接建設 ........................................................ 15 （四） 人才培養(yǎng)模式建設 ................................................................................... 18 （ 五）課程建設 ..................................................................................................... 23 （六）實習實訓建設 ............................................................................................. 29 II （七）教學團隊建設 ............................................................................................. 38 （八）創(chuàng)新平臺建設 ............................................................................................. 44 （九）職業(yè)道德建設 ............................................................................................. 46 四、 改革舉措 ......................................................................................50 （一）成立專業(yè)建設理事會推進校企合作 ......................................................... 50 （二）加強教師工程實踐能力 ............................................................................. 51 （三）加強教學過程考核 ..................................................................................... 51 （四） 職業(yè)技能改革 ........................................................................................... 53 （五）產(chǎn)學研創(chuàng)新 .....................................................................