小學(xué)生作文能力提高策略開題報告-展示頁
2025-01-27 23:13本頁面
【正文】 達(dá)能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強寫好作文的信心。通過作文能力培養(yǎng)的原則、方法、途徑，提高學(xué)生的口語交際能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，增強學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學(xué)生的寫作能力。課題名稱的界定和解讀作文能力：《小學(xué)語文大綱》指出“作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)”這種認(rèn)識能力和表達(dá)能力的統(tǒng)稱，就叫做作文能力。又從歷屆小學(xué)畢業(yè)生考試情況來看，我校小學(xué)語文成績普遍低于城內(nèi)小學(xué)，特別是占有相當(dāng)比重的作文這一塊，明顯落后于城內(nèi)學(xué)校。它得天獨厚的特點，為學(xué)生創(chuàng)造能力，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供了優(yōu)越的條件?？墒牵M管如此，作文教學(xué)的現(xiàn)狀并非能盡如人意，作文教學(xué)的前景也并不是燦爛如花。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。立項號XKT20130427課題名稱小學(xué)生作文能力提高的策略研究負(fù)責(zé)人周良和所在單位白河縣小雙鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究的背景和意義課題研究的背景在長期的作文教學(xué)實踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。隨著新課程的全面實施，作文教學(xué)改革也出現(xiàn)了許多令人釋懷的新氣象，這是我們許多教育者孜孜以求的結(jié)果。隨著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》取代《語文教學(xué)大綱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1