湖北省黃岡中學高三生物二輪復習精品課件2專題二細胞代謝-展示頁
2025-01-25 07:02本頁面
【正文】 的抗體 (T細胞 、 B細胞 )或效應T細胞發(fā)生特異性結合 ， 這種特異性取決于抗原決定簇 。 （ 酶催化作用的原理是降低反應的活化能 ） 載體的專一性 物質以主動運輸?shù)姆绞竭M行跨膜運輸時需要載體 ， 不同物質需要的載體不同 。 在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶專一性的實驗中，應選用斐林試劑，而不宜選用碘液，因碘液無法檢測蔗糖是否水解。 在探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗中，應用碘液，而不宜用斐林試劑，因為斐林試劑需加熱，而實驗中的自變量是溫度。這些題往往與其他相關知識聯(lián)系，綜合性強，思維含量高，注重考查運用理論知識解決實際問題的能力。 ? 從考查形式看： 選擇、簡答、實驗等各種題型都有。 知識內(nèi)容 要求 13 細胞的代謝 （ 1）物質進入細胞的方式 （ 2）酶在代謝中的作用 （ 3） ATP在能量代謝中的作用 （ 4）光合作用的基本過程 （ 5）影響光合作用速率的環(huán)境因素 （ 6）細胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 【 知識網(wǎng)絡 】 【 高考分析 】 ? 本專題是高考的重點之一 ， 靈活性大且與生產(chǎn)生活實際聯(lián) 系緊密 。 Ⅰ 和 Ⅱ 的含義如下： Ⅰ ：對所列知識點要知道其含義 ， 能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們 。黃岡中學高三生物二輪復習 專題二 細胞的代謝 【 考試說明 】 生物學科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn) 。 知識內(nèi)容要求掌握的程度 ， 在知識內(nèi)容表中用 Ⅰ 和 Ⅱ 標出；實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明 。 Ⅱ ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別 ， 并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析 、 判斷 、推理和評價 。 ? 考查的知識
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