二輪生物專題三生物新陳代謝式-展示頁
2025-06-16 14:15本頁面
【正文】 有膜作為屏障的分子運動。但當(dāng)夏天光照強烈時，光合作用便形成兩個高峰，一個在上午，一個在下午，中午前后光合作用速率下降，呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有三點：①由于氣溫過高，蒸騰作用旺盛，水分在中午供應(yīng)不上，氣孔關(guān)閉；②由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足；③光合作用的產(chǎn)物來不及運走，積累在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，阻礙細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的運輸。（1）根據(jù)光合作用反應(yīng)式進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的計算（2）根據(jù)光合作用反應(yīng)式進(jìn)行能量計算（3）光合作用與呼吸作用的綜合計算在光下光合作用與呼吸作用同時進(jìn)行：光合作用實際產(chǎn)氧量＝實測的氧氣釋放量＋呼吸作用耗氧量光合作用實際二氧化碳消耗量＝實測的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳釋放量光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量＝光合作用實際葡萄糖生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖消耗量“午休”現(xiàn)象影響光合作用的外界條件都在時時刻刻變化著，所以光合作用速率在一天中也有變化。光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換過程，包括三個步驟：光能轉(zhuǎn)換成電能（需要色素，主要是葉綠素a）；電能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能（合成ATP的過程）；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能（合成有機(jī)物的過程）。注意聯(lián)系實際，特別是分析植物的光合作用和呼吸作用的關(guān)系，分析生產(chǎn)中的實際問題。光合作用必須在光下才能發(fā)生，而呼吸作用是每時每刻都在進(jìn)行，一般來說，植物在白天和晚上的呼吸作用強度基本一致，呼吸作用的強弱主要受溫度的影響。暗反應(yīng)階段完成CO2的固定和還原。光合作用是生物界中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，這是高考的重點和熱點，復(fù)習(xí)時要切實理解其實質(zhì)——完成物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。 ?。?）從ATP的合成與分解場所分析：ATP合成的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，而ATP的分解場所較多。提示 ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)變是真正意義上的可逆反應(yīng)嗎？提示：（1）從反應(yīng)條件分析：ATP水解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶是水解酶；ATP的合成是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶。糖類等有機(jī)物中含有的能量最終來自綠色植物光合作用所固定的太陽能，所以，生物體生命活動的最終能源是太陽光能。、主要能源和最終能源生物體生命活動的直接能源是ATP， ATP水解時釋放的能量直接用于各項生命活動，如肌肉收縮、腺體分泌、合成代謝、神經(jīng)傳導(dǎo)和生物電等。細(xì)胞是新陳代謝的場所，所以大多數(shù)酶發(fā)揮作用的場所在細(xì)胞內(nèi)，也有的酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用，例如進(jìn)行細(xì)胞外消化的各種消化酶。酶和ATP是新陳代謝過程中必不可少的兩種物質(zhì)。該部分內(nèi)容在高考命題中也是以中檔題為主，由于該部分知識不屬于教材的主干知識，所以在綜合科目高考題中不是每年都出現(xiàn)。新陳代謝發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是代謝的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，該部分知識可以和第一、二章的內(nèi)容相聯(lián)系，如葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)（載體）與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的關(guān)系等，還可以與選修教材中的生物膜系統(tǒng)相聯(lián)系，可命制綜合性較強的題目，以考查綜合能力。這類題目往往能夠體現(xiàn)“高起點，低落點”的特點，充分考查分析問題、解決問題、綜合及獲取新知識的能力，是高考命題的趨勢?？v觀近幾年高考試題，除了大多數(shù)基礎(chǔ)性的單項選擇題以外，其余題目有兩個特點：一是生物的新陳代謝主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，許多考查某些生理作用的題目，都與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖聯(lián)系在一起；二是絕大多數(shù)的簡答題目，往往是創(chuàng)設(shè)新情境、提供新材料、提出新問題，通過分析圖表、圖解作答。江蘇省啟東中學(xué)高三生物組專題三 生物的新陳代謝式考情動態(tài)分析生物的新陳代謝是教材的主干知識，在單科考試和綜合考試中都是必考內(nèi)容之一，約占15%～3
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