怎樣觀課與議課？-展示頁
2024-10-24 09:38本頁面
【正文】 渡語、典型提問、獨特見解、學生的典型表現(xiàn)等） ?學生活動情況： ?教學效果： 觀課記錄記什么？ ?教學實錄 ?教學點評（總評與簡評） ?教學目標的達成 ?教學重難點的處理方法及效果 ?課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計 ?教法和教學手段的選擇 ?教學基本功 ?教學效果 ?學生的參與度和學習狀態(tài) …… 觀課記錄怎么記？ ? 主要形式 ?流程式（分教學過程、評述、建議分析等） ?表格式（分教學環(huán)節(jié)、學生活動、教師活動、評述等幾個縱欄） ? 建議 ?圍繞觀課目標有重點地記 （如三維目標的達成體現(xiàn)、重難點突破方法、教與學的閃光點及評述） ?適當采用速記符號，如 S： T: 案例二：北師大版初中教材 《 細胞通過分裂而增殖 》一節(jié)的觀課記錄 觀課教師要注意的幾點 ? 不抱有成見，要虛心學習 ? 觀課前要有準備，制訂適當?shù)挠^課計劃 ? 觀課要有對開課教師的尊重。 ?看 ：一看教師；二看學生；三看師生。 ?觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。 ?觀既要用耳朵，更強調(diào)運用眼等多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。 觀課與聽課 ?聽主要用耳朵，主要指向聲音。觀課是 選擇教學案例 的過程；議課是 案例討論 的過程。 什么是 觀 課 議 課？ ?觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以 改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展 的一種研修活動。 ?如只把工作當成謀生的方式，就很難獲得工作的快樂和幸福。 ?教師工作實質(zhì)上是人實現(xiàn)自我價值的一種途徑和方式?；A(chǔ)教育要帶給學生希望、力量，帶給學生內(nèi)心的光明和自信。 ? 要給學生什么樣的生活？ ?一是可愛的生活； ?二是受尊重的生活； ?三是鼓勵有選擇的生活。學生在課堂中，首要的是在生活，然后才是學習。 課堂質(zhì)量觀之一 ?關(guān)注學生的全面發(fā)展 ：課堂的質(zhì)量不僅是知識傳遞的質(zhì)量，而且包括智慧發(fā)展的質(zhì)量，情感體驗的質(zhì)量。 ? 學生觀 ：自主的學習者（自主、合作、探究） ? 教師觀 ：參與者、組織者、指導(dǎo)者 ? 教學觀 ：教學是一種對話，教學是一種平等交往，提倡師生和生生互動。 新課改對科學教學的要求 ? 科學教學的目標 ：三維目標的有機整合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 教育，值得你做！ ?魏書生：教師這個工作除了工資回報，另有三重收獲： ?收獲各類人才 ?收獲真摯情感 ?收獲創(chuàng)造性的勞動成果 ?教育的幸福即人的幸福，教育的幸福是雙向的。 ?觀課議課的指標設(shè)計。 ?觀課的方式、記錄方法和技巧。怎樣觀課與議課？ 臨海市教育局教研室 金松濤 本講座的主要要點 ?我們應(yīng)持的課堂質(zhì)量觀。 ?觀課議課與聽課評課的區(qū)別。 ?議課的方法、主要策略和組織過程。 ?科學典型案例觀課議課剖析。 ?一個人的態(tài)度決定他人生的高度。 ? 知識觀 ：知識是主動建構(gòu)的過程，強調(diào)理解知識的形成過程，培養(yǎng)領(lǐng)悟知識的能力。 ? 教材觀 ：教材是一種教學資源，但不是唯一的。（三維目標的統(tǒng)一） 課堂質(zhì)量觀之二 ? 要關(guān)注學生學校生活和課堂生活的質(zhì)量 ： ? 學生在學校里，不僅學習著，也在生活著。關(guān)注好現(xiàn)在，才能面向未來。 ? 基礎(chǔ)教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的幸福人生負責。 －－肖川 《 教育的理想和信念 》 課堂質(zhì)量觀之三 ?追求教師課堂生活的高質(zhì)量 。
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