怎樣進(jìn)行課題研究-展示頁
2024-10-24 09:38本頁面
【正文】 學(xué)研究的相關(guān)要求對問題進(jìn)行探索的過程。 ? 三級課題是指對教育領(lǐng)域中的個別實(shí)踐性問題具有指導(dǎo)意義的課題。 ? 二級課題是指對教育領(lǐng)域中的某一方面或某一部門、地區(qū)的實(shí)際問題具有指導(dǎo)和借鑒價值的課題。 從應(yīng)用價值來分： ? 一級課題是指對教育全局性問題具有實(shí)踐指導(dǎo)和借鑒價值的課題。 學(xué)生社會認(rèn)知的一般特點(diǎn)及其發(fā)展研究。 基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究。 中國特色社會主義教育發(fā)展道路和模式研究； 素質(zhì)教育基本理論體系研究。 當(dāng)研究者有目的、有計(jì)劃地采用科學(xué)嚴(yán)密的方法對問題進(jìn)行研究時，問題才稱為課題。 課題是一些具有研究價值的問題。怎樣進(jìn)行課題研究 一、為什么要進(jìn)行課題研究 二、什么是課題研究 三、怎樣進(jìn)行課題研究 重點(diǎn)介紹如何選題、論證、申報、立項(xiàng)、研究、成果總結(jié)、鑒定結(jié)題等課題研究的主要環(huán)節(jié)和步驟。 一、為什么要進(jìn)行課題研究 改善教育實(shí)踐 加快教育理論建設(shè) 推動學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化、內(nèi)涵式發(fā)展 促進(jìn)教學(xué)工作和教師專業(yè)化發(fā)展 二、什么是課題研究 課題的概念及其類別 課題是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量，采用科學(xué)方法進(jìn)行研究的、有價值的問題。 問題的解決需要大家共同合作。 從學(xué)術(shù)價值來分： ? 一級課題是指對構(gòu)建整個教育理論體系具有全局性影響的課題。 ? 二級課題是指對某一領(lǐng)域的發(fā)展具有一定價值的課題。 ? 三級課題是指對教育理論中的某些原理、概念的發(fā)展具有一定價值的課題。 皮革馬利翁效應(yīng)。 如：教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略研究；教育公平問題。 如：市域教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)踐研究。 如：留守兒童教育問題研究。 ? 科學(xué)研究是指人們有目的、有計(jì)劃地，采用嚴(yán)密的方法，探尋自然界和人類社會及其發(fā)展規(guī)律的過程。 教育科研分兩類： 教育理論研究；教育事實(shí)研究。 教育科學(xué)研究是教育研究的一個分支，是運(yùn)用科學(xué)研究的方法，對教育事實(shí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的探索，而不涉及信仰、情感、道德等問題。 （ 2）目的不同。 （ 4）研究成果不同。 從研究領(lǐng)域來說： 宏觀研究、微觀研究、中觀研究。 “ 西安市小學(xué)教育整體改革實(shí)驗(yàn)研究 ” “ 中學(xué)生能力培養(yǎng)研究 ” 第一，把握選題原則 ? 創(chuàng)新性。 ? 科學(xué)性。 “ 陜西省基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 ” “ 陜西省義
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