高效人才培養(yǎng)體系打造培訓(xùn)-展示頁
2024-10-25 06:27本頁面
【正文】 隙強(qiáng)化 ? 強(qiáng)化理論的基本描述： ? 通過某些方法提高某特定反應(yīng)強(qiáng)度的過程。 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 5 強(qiáng)化理論給培養(yǎng)工作的啟示 ? 培養(yǎng)工作形式多變； ? 培養(yǎng)工作分階段“小步前進(jìn)”； ? 培養(yǎng)過程中及時反饋，及時強(qiáng)化； ? 制定行動改變計劃。 需要理論給培養(yǎng)工作的啟示 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 10 期望理論 ? 期望理論認(rèn)為 ,只有當(dāng)人們預(yù)期到某一行為能給個人帶來既定結(jié)果，并且這種結(jié)果對個人具是非常重要意義的時候，才會采取行動。 味覺型愛好 嗅覺型愛好 視覺型愛好 觸覺型愛好 聽覺型愛好 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 20 講授法 ? 有利于系統(tǒng)地接受新知識 ? 容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度 ? 有利于理解不同難度的內(nèi)容 ? 可以同時對許多人進(jìn)行培訓(xùn) ? 重灌輸，輕引導(dǎo) ? 講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性 ? 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授水平的影響 ? 知識不易被理解、消化和鞏固 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 21 視聽法 ? 生動形象，創(chuàng)造 ” 樂趣“ 和 ” 輕松 “ 的環(huán)境，容易引起受訓(xùn)人員的注意和興趣 ? 能更好地適應(yīng)受培訓(xùn)人員的個別差異和不同水平的要求 ? 視聽教材可反復(fù)使用 ? 視聽教材內(nèi)容的選擇有難度 ? 受場所的限制 ? 對環(huán)境安排要求高，必須確保所有學(xué)員能很好地聽道或看到，否則會分散注意力、失去興趣 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 22 角色扮演法 ? 能 提高受培訓(xùn)者的觀察能力和解決問題的能力 ? 對受培訓(xùn)者吸引力強(qiáng) ? 適應(yīng)面廣 ? 人為性強(qiáng) ? 對行為的影響有限，無法取代實(shí)際經(jīng)驗 ? 設(shè)計很有難度 ? 實(shí)施有難度 優(yōu)點(diǎn) 不足 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 23 成人學(xué)習(xí)的流程與風(fēng)格 ?具體經(jīng)驗 ?觀察與反省 ?抽象化 ?主動實(shí)驗 從做中學(xué) —— 設(shè)定目標(biāo) 觀察 實(shí)踐 反饋 反省 再實(shí)踐 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 24 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ? 目標(biāo)性強(qiáng) ? 遺忘性強(qiáng)，耐久性差 ? 成人通過做而學(xué)習(xí) ? 過去的經(jīng)驗會影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí) ? 需求導(dǎo)致學(xué)習(xí) ? 趣味導(dǎo)致效果 ? 參與導(dǎo)致熱情 ? 使用導(dǎo)致業(yè)績 互動式教學(xué)在使用中培養(yǎng)， 在培養(yǎng)中使用 …… 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 25 內(nèi)容提要 一、企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中面臨的主要問題 二、國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)是如何培養(yǎng)人才的 三、成人學(xué)習(xí)的原理及其啟示 四、人才培養(yǎng)體系模型 五、非脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè) 六、 脫產(chǎn)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)（培訓(xùn)體系建設(shè)） 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 26 人員： 培養(yǎng)參與人員的技能 和態(tài)度 培養(yǎng)策略 培養(yǎng)參與人員 培養(yǎng)流程 /制度 培養(yǎng)組織 流程 /制度： 培養(yǎng)的程序、制度、信息系統(tǒng)等 策略： 人員培養(yǎng)目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)的方針及措施 組織： 培養(yǎng)參與角色及崗位職責(zé) 培養(yǎng)理念 理念： 公司培養(yǎng)人員的基本理念，人力資源哲學(xué) 培養(yǎng)體系模型一 做最專業(yè) 、 最 系 統(tǒng) 化 的 企 業(yè) 全 員 培 訓(xùn) 平 臺 27 案例 1：員工的培養(yǎng)發(fā)展 ?根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略和部門職能，規(guī)劃組織能力和個人能力需求，通過有計劃、有組織的、多樣化的培訓(xùn)提高員工的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)，提升組織能力，實(shí)現(xiàn)人力資本增值。 ?公司實(shí)現(xiàn)
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