畢業(yè)論文淺析我國中小學(xué)師資培養(yǎng)模式-展示頁
2025-06-17 00:35本頁面
【正文】 ining model。 mixed teacher training model 3 目 錄 一、 我國中小學(xué)師資培養(yǎng)模式的演變 ................................. (4) （一）師資培養(yǎng)模式的定義 ...................................... (4) （二） 我國師資培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程 .............................. (4) （三） 師資培養(yǎng)模式的三種類型 .................................. (5) .......................................... (5) ........................................ (5) .................. (5) 二、 國外發(fā)達國家的中小學(xué)師資培養(yǎng)模式 ............................. (6) （一） 美國的非定向型師資培養(yǎng)模式 .............................. (6) （二） 日本的混合型師資培養(yǎng)模式 ................................ (7) 三、我國中小學(xué)師資培養(yǎng)模式的不足 ................................. (7) （一） 師資 培養(yǎng)模式 是 以定向型 為主的混合型師資 培養(yǎng)模式 .......... (7) （二） 培養(yǎng)過程中，過分強調(diào)知識授受，對教育實踐重視不夠 ........ (8) （三） 課程設(shè)置 不合理 ，不符合學(xué)生全面發(fā)展的需要 ................ (8) （四）教師資格審核存在諸多問題 ................................ (9) 四、我國中小學(xué)師資培養(yǎng)模式的探新 ................................. (9) （一）實施定向型與非定向型相結(jié)合的混合型師資培養(yǎng)模式 .......... (9) （二）嚴(yán)格教師資格認(rèn)證制度，提高教師選拔的門檻 ............... (10) （ 三 ）
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