畢業(yè)論文淺析我國(guó)中小學(xué)師資培養(yǎng)模式-資料下載頁(yè)
2025-06-05 00:35本頁(yè)面
【正文】 ）加大課程改革的力度，努力做到“學(xué)術(shù)性”與“師范性”并重 學(xué)術(shù)性與師范性是師資培養(yǎng)的 基礎(chǔ)屬性，師范性 包含了對(duì)教育科學(xué)本身的學(xué)術(shù)性要求， ?? （ 六 ）根據(jù)我國(guó)地區(qū)差異，進(jìn)行師資培養(yǎng)模式的分類指導(dǎo) 不平衡性是我國(guó)經(jīng)濟(jì) 、社會(huì) 發(fā)展的突出特點(diǎn)，各個(gè)地區(qū)的發(fā)展水平差距很大，因而師資教育水平的差距也很大。 ?? 7 注釋： ① 董新良 .地方本科師范院校師資培養(yǎng)模式變革的實(shí)踐與思考 [J].高等師范教育研究 ，2021， （ 11） ： 3337. ②③ 劉新玲 .我國(guó)百年高等師范教育體制的演變及啟示 [J].黑龍江高教研究 ， 2021，（ 4） ： 4448. ④ 白玫 .國(guó)外中小學(xué)師資培養(yǎng)模式的趨同 性 及啟示 [J].世界教育信息 ， 2021， （ 9） ： 5658. [參考文獻(xiàn) ] [1] 張燕鏡 .師范教育學(xué) [M].福建 ： 福建教育出版社 ， 1995： 1112. [2] 賈文華 .對(duì)教師培養(yǎng)模式“轉(zhuǎn)型”的思考 [J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版） ， 2021，（ 6） ： 4243. [3] 穆嵐 .中外中小學(xué)教師培養(yǎng)模式述評(píng) [J].外國(guó)中小學(xué)教育 ， 2021， （ 7） ： 4043. [4] 白玫 .國(guó)外中小學(xué)師資培養(yǎng)模式的趨同 性 及啟示 [J].世界教育信息 ， 2021， （ 9） ：5658. [5] 萬(wàn)明鋼 .師范院校的轉(zhuǎn)型與教師教育培養(yǎng)模式探索 [J].西北師 大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） ， 2021， （ 11） ： 96100. [6] 韋成龍 .非師范地方院校教師教育的價(jià)值趨向與策略研究 [J].大學(xué)教育科學(xué) ， 2021，（ 5） ： 7477. [7] 徐輝 ， 季誠(chéng)鋼 .教師教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)選擇 [N].光明日?qǐng)?bào) ， . [8] 牛嘵東 .本科小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)模式探析 [J].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2021， （ 1） ：112113. [9][10] 穆嵐 .教師培養(yǎng)模式的 考察 分析與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)選擇 [J].黑龍江高教研究 ， 2021，（ 8） ： 6566. 8 謝 辭 在此次論 文的寫作過程中 ??
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