【正文】 革和管理、設(shè)備利用率和實驗開出率等問題提出建議。各組織機構(gòu)分工負責、層層落實，確保實驗室建設(shè)項目的順利實施。從項目的申報、資金的管理、儀器設(shè)備的選型及招投標到驗收等環(huán)節(jié)，項目組認真負責、緊密配合，實施項目負責制。 （一）制定相關(guān)管理制度，提高政策保障 在此項實驗室建設(shè)過程中，我校已制定“專項資金管理辦法”、“項目負責人管理制度”、“項目跟蹤檢查管理制度”、“實驗室設(shè)備采購管理制度”、“實驗室開放運行管理辦法”等，實現(xiàn)責任到人，工作到位，及時發(fā)現(xiàn)和解決實施過程中出現(xiàn)的問題，確保資金投入的質(zhì)量和效果。為遼寧省的科學技術(shù)達到國內(nèi)先進水平提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究和充分的技術(shù)儲備，服務(wù)于遼寧省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，力爭建設(shè)成一批布局合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、水平較高的實驗教學平臺 。 學校自籌資金 500 萬元，主要用于教學實驗平臺內(nèi)實驗室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。 （ 2）具體資金來源構(gòu)成及主要用途 中央專項資金 4000 萬元，主要用于以上六個實驗教學平臺內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購置與升級。其中： 應(yīng)用物理專業(yè)教學實驗平臺 500 萬元 ；法學與社會工作綜合教學實驗平臺 300 萬；現(xiàn)代教育技術(shù)教學實驗平臺 600 萬；語言專業(yè)綜合教學實驗平臺 600 萬； 化學專業(yè)實驗教學平臺沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 39 600 萬元； 生命科學專業(yè)教學實驗平臺 600 萬元；糧油食品學科教學實驗平臺 600 萬元；環(huán)境科學專業(yè)實驗教學平臺 600 萬元 ； IT 人才綜合實訓實驗室 600 萬元 。第三要在實驗教學中大力引進多媒體、情景教學、運行演示和網(wǎng)絡(luò)化教學方式，引入虛擬實驗系統(tǒng)，開發(fā)研制相關(guān)的 CAI 課件， 加深學生感性認識，提高實驗的科學性和可靠性，培養(yǎng) 學生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。 3．改革實驗教學方法 ， 確立學生主體地位 首先要樹立和強化實驗室開放式管理和開放化教育思想 ， 制定相應(yīng)的系列管理規(guī)章制度 ， 使有限的實驗室教學資源面向?qū)W生、面向教師、面向社會全面開放。硬件配置既要保證實驗條件的先進性、又防止 “ 攀高 ” 求洋 ， 不切實際。三要增加綜合性、探索性、設(shè)計性實驗內(nèi)容 ， 減少驗證性、重復性實驗內(nèi)容。一要相對增加實驗教學學時的比重 ， 增加實驗教學內(nèi)容 ，把必須通過實驗教學才能解決的知識和能力問題 ， 都要轉(zhuǎn)到實驗教學上來。實驗教學內(nèi)容的改革是實驗教學改革的核心問題。實驗室應(yīng)面向全校開設(shè)實驗課程，應(yīng)接納相關(guān)學科專業(yè)教師來開設(shè)實驗課程，應(yīng)高效有序地使用實驗室，資源共享，開設(shè)優(yōu)質(zhì)足量的實驗課。 5．勤儉節(jié)約原則 重點考慮滿足教學的要求以及原有設(shè)備、新增設(shè)備的資源共享，避免投資的浪費。 3．布局合理原則 滿足教學的實驗室布局和良好的環(huán)境，充分考慮到擴展實驗教學內(nèi)容、改進實驗教學方法和延伸實驗室功能的后續(xù)要求，為實驗室規(guī)格提升和 持續(xù)發(fā)展做出必要安排。要求實驗開出率達到 100%，開設(shè)有綜合性、設(shè)計性實驗項目以及不同的探索性、研究性的實驗課程。體現(xiàn)在效益上，就是符合培養(yǎng)方案要求，滿足學生求知識、求創(chuàng)新的愿望，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個性化、創(chuàng)造性人才，實現(xiàn)資源效益的最大化。體現(xiàn)在類型上，就是建立以大類沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 37 區(qū)分的教學平臺，對相同學科或相近學科課程覆蓋面大，不同專業(yè)但學科相近的學生可以得到通用的實驗教學。所謂“高水平”，是指實驗教學設(shè)備的類型、數(shù)量和組成，指導教師的素質(zhì)、層次和數(shù)量，實驗教學的模式、方法和實施過程符合高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，成為教育體系的重要組成 部分 ，能夠有效地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，并提升全體學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。實驗室平臺建設(shè)的成功必然會形成一批對當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)起到促進作用的教學、科研成果，從而促進 地方的經(jīng)濟文化建設(shè)。 （ 三 ）促進地方經(jīng)濟、文化建設(shè) 我省是全國的科技、經(jīng)濟、教育、工業(yè)大省，特別是在 國家 正在 進行 東北老工業(yè)基地振興 建設(shè)的特殊時 期 ，我校實驗教學平臺建設(shè)中涉及到的化學、生物、物理、計算機、環(huán)境、食品科學與工程等專業(yè)與地方的經(jīng)濟建設(shè)密切相關(guān)。學生將自己所學的知識在實驗中進行應(yīng)用，使理論教學與實驗教學更加緊密，加強學生的實踐動手能力，同時對學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)也起到了很好的作用。 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 36 二、實驗教學平臺建設(shè)的意義和必要性 實驗教學平臺建設(shè)的具體意義體現(xiàn)在以下幾方面： （一）促進人才培養(yǎng) 加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)是我校本科教學提出的一項重要舉措，學校把培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求、德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識 面廣、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才作為人才培養(yǎng)目標。實驗方法和手段不夠先進，影響了實驗室功能的發(fā)揮，同時也導致了實驗室開放效益低下。 2． 實驗內(nèi)容有待更新，實驗室有待進一步開放 由于受到場地、設(shè)備、人員等諸多因素的制約，我校的實驗教學仍然是薄弱環(huán)節(jié)，所開設(shè)的實驗大多為基礎(chǔ)性實驗。特別是隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展，大量最新的專業(yè)知識要求有先進的實驗儀器設(shè)備，現(xiàn)有的條件已不能滿足當前培養(yǎng)專業(yè)人才的基本需求，且嚴重制約著實驗內(nèi)容及方法手段上的革新。當前實驗室建設(shè)存在的主要問題是： 1． 實驗室建設(shè)資金投入 額 度明顯不足 雖然我校也通過申請世界銀行貸款、積極申請國家共建高校實驗室專項資金和學校自籌等方式多方面籌集資金加強實驗室建設(shè)，但實驗室建設(shè)資金不足的弊端明顯存在。 （二）存在的問題 我校非常重視基礎(chǔ)教學和實驗教學工作，并提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、顯個性、高素質(zhì)的復合人才”的培養(yǎng)目標。 3． 不斷加強制度建設(shè) 加強了實驗室規(guī)章制度的建設(shè)，使實驗室各項工作有章可依、有規(guī)可循。 2． 構(gòu)建科學的實驗教學體系 學校不斷強化專業(yè)實驗室在學校教學、科研和社會服務(wù)中的作用，立足于本科教學，沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 35 著眼技能培養(yǎng)，落實就業(yè)競爭力，堅持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，積極推進實驗教學改革，形成“一體化、分層次、 多形式 ” 完整的實驗教學系統(tǒng)，堅持 “ 課程實驗 —— 專業(yè)實踐 —— 職業(yè)實訓 ” 三位一體的實驗教學體系，堅持構(gòu)建由 “ 基礎(chǔ)型 － 綜合型 － 創(chuàng)新型 ”的分層次實驗教學模式 ，實現(xiàn)人才技能結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)，通過課程實驗打好基礎(chǔ)，通過專業(yè)實踐檢驗技能，職業(yè)實訓提高就業(yè)競爭力。實驗教學覆蓋面廣，實 驗開出率高，學生實驗興趣濃厚?，F(xiàn)有教學科研設(shè)備 價值 13, 萬元 ， 實驗用房 15647 平方米，專兼職實驗工作人員 172 人，年承擔實驗 課 1422920 學時。 一、現(xiàn)狀及存在問題 （一）實驗室建設(shè)現(xiàn)狀 學校高度重視實驗教學工作。通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風、嚴謹求實的科學態(tài)度和獨立自主的工作能力；可以幫助學生理解、掌握和運用理論知識，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決實際問題的方法與能 力，從而增強可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)。沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 34 沈陽師范大學教學實驗平臺建設(shè)規(guī)劃 隨著社會進步和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力越來越被人們所重視，實驗教學在這方面有著不可替代的作用。實驗教學是高等學校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要途徑，是促進學生知行統(tǒng)一、學以致用、創(chuàng)新創(chuàng)造，并將知識轉(zhuǎn)化為能力、智慧、精神、品格的基本途徑，也是激勵、引導學生學習和掌握知識的動力源泉。高校實驗室建設(shè)既要建立科學合理的管理體制和運行機制，能夠積極主動地為學 校 的教學、科研工作服務(wù)，又要符合當前經(jīng)濟體制變革的客 觀 要求，能夠切實有效地服務(wù)于所在區(qū)域的各項經(jīng)濟建設(shè)。學校現(xiàn)有物理實驗室、計算機專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、食品科學與工程實驗室等實驗室（中心） 18 個，其中省級實驗教學示范中心 2 個，省級合格實驗室 7 個。近幾年，學校抓住了質(zhì)量工程 建設(shè) 這一重要機遇，加強整合、深化改革、加大投入，形成了與理論教學有機結(jié)合、以能力培養(yǎng)為核心、分層次的實驗教學體系；教學內(nèi)容不斷吸收教學改革和科研成果，及時更新實驗項目，改進實驗教學手段。 1． 科學規(guī)劃、合理布局 學校按照學科性質(zhì)與實驗室功能，對原有的實驗室進行整合，全校成立物理實驗室、計算機專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、食品科學與工程實驗室等 18 個校級實驗室（中心），所有的實驗室 (中心 )均實行校院二級 管理；成立實驗中心負責物理、化學、生物實驗室的管理，基本上避免了按課程設(shè)置實驗室和按教研室設(shè)置實驗室的現(xiàn)象，使儀器設(shè)備共享程度提高，投資效益增強。以改革創(chuàng)新為動力，完善機制，規(guī)范制度，合理布局，突出重點，強化特色，加強基礎(chǔ)實驗室建設(shè)， 擴大實驗室開放，促進資源共享，提高投資效益，全面提升實驗室建設(shè)水平?；就瓿闪巳趯嶒灲虒W與實驗室管理為一體的實驗室制度建設(shè)工作，并對新制度下實驗室的運行與管理工作進行了有益的探索，規(guī)范了其管理，使絕大多數(shù)實驗室工作正常良好開展。實驗室的建設(shè)一直是學校重點扶植的工作，但由于學校辦學規(guī)模的不斷擴大，專業(yè)的數(shù)量和學生在校人數(shù)不斷地增加，學校所籌資金不能迅速地解決實驗室所面臨的主要問題。 現(xiàn)有部分設(shè)備極度陳舊和嚴重老化，實驗設(shè)備臺套數(shù)嚴重不足，現(xiàn)有的設(shè)備很難完成對學生專業(yè)技能的訓練。實驗教學面臨的難題是經(jīng)費投入遠遠不能滿足創(chuàng)新教育的要求，已成為制約實驗教學發(fā)展的“瓶頸 ” 。反映 現(xiàn)代科學發(fā)展和前沿的實驗較少，綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗不足。雖然有的實驗室多年來一直在面向?qū)W生開放，但其開放范圍比較窄，只是有選擇地開放、部分開放，開放的層次不夠、不能滿足大部分學生對實驗室的需要。通過實驗平臺的建設(shè)，改革實驗教學內(nèi)容，改善實驗教學手段，豐富實驗教學內(nèi)容，增加設(shè)計性和綜合性實驗題目，減少驗證性實驗，改善實驗條件。 （ 二 ）促進學校學科發(fā)展 實驗教學平臺的發(fā)展要依托相應(yīng)的學科，同時實驗平臺的建設(shè)，因為引進了先進的建設(shè)理念、購置了大量先進的儀器設(shè)備，匯聚了社會經(jīng)濟 建設(shè)發(fā)展中的許多問題，這些都為學科的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，為進一步加強學校教學、科研建設(shè)提供必要的保障。將地方經(jīng)濟建設(shè)的熱點問題與實驗室的具體建設(shè)聯(lián)系到一起，走上了產(chǎn)學研相結(jié)合的道路。 三、實驗教學平臺建設(shè)的目標和內(nèi)容 （一）實驗教學平臺建設(shè)的目標 為進一步加強我校實驗教學工作，學校以科學發(fā)展觀為指導，按照教育教學改革發(fā)展的總體規(guī)劃，提出了“構(gòu)建高水平實驗教學大平臺”的總目標。所謂大平臺的“大”，體現(xiàn)在規(guī)模上，就 是具有充足的設(shè)備和場地，能夠開展較大規(guī)模的實驗課程教學、培訓、學生科技競賽和“自助式”學生創(chuàng)新活動。體現(xiàn)在功能上，就是教學理念超前，儀器設(shè)備、實驗手段先進，對資源進行有機整合，實現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，資源共享，管理體制和運行機制適應(yīng)人才培養(yǎng) 的 目標要求。 （二）建設(shè) 原則 1．滿足教學原則 專業(yè)教學實驗室必須按照專業(yè)實驗教學和本科專業(yè)人才培養(yǎng)的需要進行規(guī)劃和建設(shè)，適當兼顧科研項目使用需求。 2．突出特色原則 在實驗室的建設(shè)和使用中，應(yīng)充分體現(xiàn)出具有顯著學科和專業(yè)特色的實驗教學內(nèi)容、實驗教學方法和特殊的實驗教學效果。 4．設(shè)備先進原則 設(shè)備的添置要有前瞻性和先進性，滿足優(yōu)化實驗課程，保證教學質(zhì)量和現(xiàn)代的教學要求。 6．開放功能及共享原則 專業(yè)教學實驗室應(yīng)具有對學生開放的功能，能夠成為學生開展創(chuàng)新性、創(chuàng)造性實驗的研究基地和學生參加科技競賽活動的依托基地。 （三 ）建設(shè)內(nèi)容 通過對 應(yīng)用物理專業(yè)教學實驗平臺 、 法學與社會工作綜合教學實驗平臺、教育技術(shù)教學實驗中心 、 語言專業(yè)綜合教學實驗平臺 、 化學專業(yè)實驗教學平臺、環(huán)境科學專業(yè)實驗教學平臺、糧油食品學科教學實驗平臺、生命科學專業(yè)教學實驗平臺 和 IT 人才綜合實訓實驗室 九 個子項目的建設(shè)，系統(tǒng)建設(shè) 包含 以 下內(nèi)容： 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 38 1．建立具有特色的科學系統(tǒng)的實驗教學體系 從人才培養(yǎng)的整體需要出發(fā) ， 建立以能力培養(yǎng)為主線 ， 分層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的實驗教學體系 ， 實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機結(jié)合 ， 改革實驗教學內(nèi)容 ，構(gòu)建創(chuàng)新實驗體 系。因此 ， 要以創(chuàng)新教育觀念對實驗教學內(nèi)容進行改革。二要以系統(tǒng)論的觀點對整個課程體系的實驗教學內(nèi)容進行整體優(yōu)化組合 ， 明確哪些實驗是 以 培養(yǎng)基礎(chǔ)為主 ， 哪些實驗是 以 培養(yǎng)技能為主 ， 哪些實驗是 以 培養(yǎng)創(chuàng)新 思維能力為主。