【正文】 實(shí)踐檢驗(yàn)技能，職業(yè)實(shí)訓(xùn)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)已不僅僅是驗(yàn)證知識(shí)和探索新技術(shù)的一種方法，還是培養(yǎng)學(xué)生多種實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的主要手段，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將有力地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。由于受到場(chǎng)地、設(shè)備、人員等諸多因素的制約，我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是薄弱環(huán)節(jié)，所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)大 多為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。 3． 大量專業(yè)知識(shí)要求有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室與之配套。 （二）存在的問題 近年來，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能優(yōu)良，具有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才”目標(biāo)定位 ,學(xué)校在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了多次改革 ,教學(xué)實(shí)現(xiàn)了由封閉到開放的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)。實(shí)驗(yàn)室是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和實(shí)訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)的重要基地，是 提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的主要實(shí)踐基地。 （三）成立專家組，提供技術(shù)保障 成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導(dǎo)作用，把握好所購(gòu)置設(shè)備的實(shí)用性、先進(jìn)性和適度的超前性，對(duì)擬建實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)改革和管理、設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開出率等問題提出建議。為遼寧省的科學(xué)技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究和充分的技術(shù)儲(chǔ)備，服務(wù)于遼寧省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，力爭(zhēng)建設(shè)成一批布局合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、水平較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 。第三要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中大力引進(jìn)多媒體、情景教學(xué)、運(yùn)行演示和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，引入虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，開發(fā)研制相關(guān)的 CAI 課件， 加深學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可靠性，培養(yǎng) 學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。一要相對(duì)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)的比重 ， 增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容 ，把必須通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能解決的知識(shí)和能力問題 ， 都要轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)上來。 3．布局合理原則 滿足教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室布局和良好的環(huán)境，充分考慮到擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和延伸實(shí)驗(yàn)室功能的后續(xù)要求，為實(shí)驗(yàn)室規(guī)格提升和 持續(xù)發(fā)展做出必要安排。所謂“高水平”，是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的類型、數(shù)量和組成，指導(dǎo)教師的素質(zhì)、層次和數(shù)量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式、方法和實(shí)施過程符合高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，成為教育體系的重要組成 部分 ，能夠有效地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，并提升全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 36 二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的意義和必要性 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的具體意義體現(xiàn)在以下幾方面： （一）促進(jìn)人才培養(yǎng) 加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是我校本科教學(xué)提出的一項(xiàng)重要舉措，學(xué)校把培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求、德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí) 面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的主要問題是： 1． 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入 額 度明顯不足 雖然我校也通過申請(qǐng)世界銀行貸款、積極申請(qǐng)國(guó)家共建高校實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金和學(xué)校自籌等方式多方面籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不足的弊端明顯存在。實(shí)驗(yàn)教學(xué)覆蓋面廣，實(shí) 驗(yàn)開出率高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣濃厚。沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 34 沈陽(yáng)師范大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃 隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力越來越被人們所重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面有著不可替代的作用。近幾年，學(xué)校抓住了質(zhì)量工程 建設(shè) 這一重要機(jī)遇，加強(qiáng)整合、深化改革、加大投入，形成了與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合、以能力培養(yǎng)為核心、分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；教學(xué)內(nèi)容不斷吸收教學(xué)改革和科研成果，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一直是學(xué)校重點(diǎn)扶植的工作，但由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)的數(shù)量和學(xué)生在校人數(shù)不斷地增加，學(xué)校所籌資金不能迅速地解決實(shí)驗(yàn)室所面臨的主要問題。雖然有的實(shí)驗(yàn)室多年來一直在面向?qū)W生開放，但其開放范圍比較窄，只是有選擇地開放、部分開放，開放的層次不夠、不能滿足大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需要。 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容 （一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo) 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教育教學(xué)改革發(fā)展的總體規(guī)劃，提出了“構(gòu)建高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)”的總目標(biāo)。 2．突出特色原則 在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用中，應(yīng)充分體現(xiàn)出具有顯著學(xué)科和專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和特殊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。因此 ， 要以創(chuàng)新教育觀念對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。第二要確立學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位 ， 弱化教師設(shè)計(jì)者領(lǐng)導(dǎo)者的角色 ， 強(qiáng)化其引導(dǎo)者輔助者的角色 ，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維能力 ， 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立操作、獨(dú)立比較各種技術(shù)方案、獨(dú)立糾正實(shí)驗(yàn)中的失誤 ， 自己客觀評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果 ， 增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的自主性。 分項(xiàng)目資金安排匯總表 單位：（萬元） 序號(hào) 分項(xiàng)目名稱 申請(qǐng) 總金額 中央 專項(xiàng)資金 財(cái)政 配套資金 自籌 資金 1 應(yīng) 用物理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 500 400 50 50 2 法學(xué)與社會(huì)工作綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 300 240 30 30 3 教育技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn) 中心 600 480 60 60 4 語(yǔ)言專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 480 60 60 5 化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 600 480 60 60 6 生命科學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 480 60 60 7 糧油食品學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 480 60 60 8 環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 600 480 60 60 9 IT人才綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 600 480 60 60 合計(jì) 5000 4000 500 500 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 40 五、建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施及進(jìn)度安排 （一） 項(xiàng)目年度安排 序號(hào) 分項(xiàng)目名稱 總金額 年度安排 1 應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 500 2020年 2 法學(xué)與社會(huì)工作綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 300 2020年 3 教育技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 600 2020年 4 語(yǔ)言專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 2020年 5 化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 600 2020年 6 生命科學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 2020年 7 糧油食品學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 600 2020年 8 環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 600 2020年 9 IT人才綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 600 2020年 合計(jì) 5000 （二）項(xiàng)目年度內(nèi)安排 第一階段 ， 03 月 － 05 月 ： 針對(duì)項(xiàng)目寫論證報(bào)告，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查； 第二階段 ， 06 月 － 07 月 ： 實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地的確定以及改造 第三階段 ， 08 月 － 10 月 ： 項(xiàng)目招標(biāo)采購(gòu) 第四階段 ， 10 月 － 11 月 ： 設(shè)備安裝調(diào)試及人員培訓(xùn) 第五階段 ， 12 月 ： 項(xiàng)目驗(yàn)收，并投入使用 六、預(yù)期效益分析 通過中央與地方共建教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，將我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成能夠最大限度 地發(fā)揮各個(gè)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、相結(jié)合人才培養(yǎng)基地的建設(shè)、促進(jìn)新興交叉學(xué)科快速發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)科的交融面積，實(shí)現(xiàn)專業(yè)交叉與滲透；整合資源，促進(jìn)各專業(yè)在發(fā)展與建設(shè)的中、長(zhǎng)效機(jī)制的創(chuàng)新；改善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；同時(shí)造就一支專業(yè)知識(shí)雄厚、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的教學(xué)、科研隊(duì)伍。學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、教務(wù)等部門還將參與設(shè)備采購(gòu)合同的洽談、采購(gòu)和驗(yàn)收工作，充分發(fā) 揮他們的監(jiān)督職能作用，保證該項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目之 一 應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。 3． 探索加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)室綜合利用的機(jī)制，強(qiáng)化了在課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、技術(shù)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各改革教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室資源的有效利用?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備套數(shù)基本為 20 套， 18 套應(yīng)用于教學(xué)過程中，學(xué)生 2 人一套，而各專業(yè)一屆學(xué)生約為 100 人，做一次實(shí)驗(yàn)必須將學(xué)生分為3 組才能進(jìn)行， 1 組做實(shí)驗(yàn)時(shí)其他 2 組需等待，這在省 內(nèi)高校中是沒有的，極大的浪費(fèi)了人力和物力資源，占用了大量學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間；此外實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)本科生的教學(xué)技能訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)踐要求，設(shè)備數(shù)量的不足與老化很難完成對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練。 5． 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的迫切要求。實(shí)驗(yàn)室是 高等 學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有著不可替代的作用。 2． 指導(dǎo)思想 進(jìn)一步 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在學(xué)院教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中的作用。分層次是指將原來按課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，整合為反應(yīng)課程體系的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、突出應(yīng)用能力的綜合性實(shí)驗(yàn) 及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和探索研究性科研項(xiàng)目，形 成 “ 基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn) —— 綜合型實(shí)驗(yàn) —— 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) ” 三個(gè)層次遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。積極參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，策劃組織與專業(yè)實(shí)踐有關(guān)的校園文化活動(dòng)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一個(gè)基礎(chǔ)、開放性的綜合實(shí)驗(yàn)中心。 （二）建設(shè)的目標(biāo) 1． 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的功能 （ 1）實(shí)現(xiàn)職業(yè)與學(xué)業(yè)零 距離對(duì)接發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的大幅提升。 五、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)實(shí)施組織及進(jìn)度安排 （一）組織實(shí)施 成立了共建專項(xiàng)資金領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把握關(guān)于項(xiàng)目的申報(bào)、資金的管理、儀器設(shè)備的招投標(biāo)及驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。將大大改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，也為實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)科研服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)提供了可靠的保障。 2． 人才培養(yǎng)水平比較 建設(shè)前學(xué)生的綜合實(shí)踐能力不足，就業(yè)崗位適應(yīng)能力差。進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)室基本條件，著重抓好實(shí)驗(yàn)室整體水平的提高。努力拓寬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的受益面，擴(kuò)大服務(wù)范圍，延長(zhǎng)開沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 50 放時(shí)間，提高資源使用效益。 6． 加強(qiáng)教改項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。 社會(huì)工作專業(yè)是在社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理體制改革中引入現(xiàn)代社會(huì)工作制度的背景下開辦的。通過基地建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)、工作技巧和方法，為維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作。原大模擬法庭由于建立時(shí)間早需要進(jìn)行必要 的修繕以及影音設(shè)備的更新。 （ 2）證據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 證據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要建設(shè)證據(jù)檢驗(yàn)室、證據(jù)分析室和光電光譜分析對(duì)比室等三個(gè)實(shí)驗(yàn)室空間，以及有關(guān)證據(jù)技術(shù)檢驗(yàn)和 鑒定的儀器、物品。心理測(cè)試室具備心理測(cè)試、測(cè)謊的功能。 1．該實(shí)訓(xùn)基地需達(dá)到以下幾個(gè)建設(shè)目標(biāo) （ 1）定性研究與定量研究相結(jié)合的社工實(shí)驗(yàn)室 根據(jù)社會(huì)學(xué)專業(yè)、社會(huì)工作專業(yè)及其他們的就業(yè)要求，社工是定性與定量相結(jié)合 的復(fù)合型的專業(yè)化人才。 2．建設(shè)的內(nèi)容 主要分為以下兩個(gè)系統(tǒng)： （ 1）社會(huì)工作多學(xué)科融合采集系統(tǒng) 該系統(tǒng)以呼 叫中心平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過電訪專家、面訪專家、語(yǔ)音、短信等多渠道數(shù)據(jù)采集工具，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)、教師教研、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等功能。這種 B/S 模式的業(yè)務(wù)執(zhí)行實(shí)現(xiàn)邏輯可以迅速和低成本地實(shí)現(xiàn)坐席本地部署，也使得系統(tǒng)建立后的客戶端的維護(hù)管理以及擴(kuò)展更加簡(jiǎn)單方便。通過軟件系統(tǒng)為個(gè)案活動(dòng)提供支持，該系統(tǒng)支持個(gè)案活動(dòng)音視頻采集和保存、遠(yuǎn)程監(jiān)看、點(diǎn)評(píng)交流、文字記錄、問卷調(diào)查、個(gè)體測(cè)評(píng)、個(gè)體行為干預(yù)、個(gè)案數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)輔助個(gè)案多媒體活動(dòng)、個(gè)案活動(dòng)數(shù)據(jù)分析等 。 h． 16 路高清數(shù)字網(wǎng)絡(luò)視頻錄像服務(wù)器和高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（云臺(tái)） ： 根據(jù)社工的實(shí)務(wù)需求，小組、個(gè)案工作室分別需要安裝高清視音頻采集工作系統(tǒng)。 六、預(yù)期效益分析 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)一方面可促 進(jìn)我校繼續(xù)深化本科教學(xué)改革，改善我校法學(xué)和社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件需要，提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面可以進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組織方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以更好的滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，使其適應(yīng)學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的要求；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，為師生提供一個(gè)從事教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)而成為培養(yǎng)社會(huì)綜合型人才的重要基地。 （三）成立專家組，提供技術(shù)保障 成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導(dǎo)作用，把握好所購(gòu)置設(shè)備的實(shí)用性、先進(jìn)性和適度的超前性，對(duì)擬建實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)改革和管理、設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開出率等問題提出建議。同時(shí)還擁有 “ 遼寧省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng) ” 、 “現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò) 課程”等多個(gè)網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。以此“三維度、四結(jié)合”為主體，形成一個(gè)多角度、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合能力的