【導(dǎo)讀】所重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面有著不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人。精神、品格的基本途徑，也是激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的動(dòng)力源泉。助學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用理論知識(shí)，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的方法與能力，從而增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)既要建立科學(xué)合理的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，能夠積極主動(dòng)地為學(xué)校的教學(xué)、科研工作服務(wù)，又要符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制變革的客觀要求，能夠切實(shí)有效地服務(wù)于所在區(qū)域的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。工作人員172人，年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課1422920學(xué)時(shí)。心、分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；教學(xué)內(nèi)容不斷吸收教學(xué)改革和科研成果，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，理工作進(jìn)行了有益的探索，規(guī)范了其管理，使絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室工作正常良好開(kāi)展。的總體規(guī)劃，提出了“構(gòu)建高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)”的總目標(biāo)。所謂“高水平”，是指實(shí)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，并提升全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　

【正文】 臺(tái)學(xué)生電腦上，方便老師教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐，適用于社會(huì)調(diào)查課程教學(xué)，同時(shí)也試用于問(wèn)卷設(shè)計(jì)課程的成績(jī)考核。 e．多學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)執(zhí)行系統(tǒng) ： 該系統(tǒng)是多學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的執(zhí)行端，一共有32 個(gè)執(zhí)行端，該執(zhí)行端方便老師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)，如社區(qū)工作、田野調(diào)查等項(xiàng)目實(shí)習(xí)時(shí)采集數(shù)據(jù)等。 f．智能交換機(jī) ： 主要用于多學(xué)科融合采集與社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的錄音實(shí) 時(shí)保存管理，進(jìn)行自動(dòng)外呼、呼入管理、 IVR 流程設(shè)置，同時(shí)可以設(shè)置監(jiān)聽(tīng)功能，如遠(yuǎn)程監(jiān)聽(tīng)等，方便老師管理。 g．服務(wù)器 ： 主要用做多學(xué)科融合采集、多學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集、社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，學(xué)生通過(guò) IE 瀏覽器來(lái)訪問(wèn)應(yīng)用服務(wù)器，使用應(yīng)用服務(wù)器提供的各種業(yè)務(wù)邏輯和界面。這種 B/S 模式的業(yè)務(wù)執(zhí)行實(shí)現(xiàn)邏輯可以迅速和低成本地實(shí)現(xiàn)坐席本地部署，也使得系統(tǒng)建立后的客戶端的維護(hù)管理以及擴(kuò)展更加簡(jiǎn)單方便。 （ 2）社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng) 該系統(tǒng)以訪談專家為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查專家等系統(tǒng)，通過(guò)專業(yè)的視音頻系統(tǒng)和專 業(yè)的社會(huì)工作教具，如 PDA、電腦、攝像頭、拾音器、社會(huì)工作非線編系統(tǒng)、沙盤(pán)游戲等硬件，構(gòu)造小組工作室、個(gè)案工作室、觀察室和控制室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為社工教學(xué)提供實(shí)現(xiàn)方法。該實(shí)驗(yàn)室的使用，使社會(huì)工作專業(yè)在教育培養(yǎng)中，將專業(yè)理論、方法、技能與靜態(tài)的模擬環(huán)境、動(dòng)態(tài)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有機(jī)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合，成為培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)高級(jí)人才的重要條件。它為建立集專業(yè)性、創(chuàng)新性與領(lǐng)先性于一體的優(yōu)秀社會(huì)工作人才培養(yǎng)模式和科學(xué)研究 環(huán)境體系奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。該實(shí)驗(yàn)室通過(guò)沙盤(pán)游戲，心理掛圖、社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查模塊等教具，兼有社會(huì) 心理學(xué)、心理健康教育和咨詢的功能，承擔(dān)大學(xué)生心理健康教育和咨詢的工作。 a．社工試驗(yàn)室管理臺(tái) ： 該管理臺(tái)是社工試驗(yàn)室的基礎(chǔ)，既包含對(duì)社工試驗(yàn)室的管理，又可涵蓋日后電話熱線、電訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、面訪終端的管理，即可進(jìn)行定性研究和社沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 56 工試驗(yàn)也可進(jìn)行相關(guān)定量研究，有效的節(jié)省了相關(guān)經(jīng)費(fèi)，提高了社工試驗(yàn)室的使用效率，拉近了社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作之間的距離。 b．小組 /個(gè)案工作客戶端 ： 個(gè)案社會(huì)工作是社會(huì)工作的主要工作方法，也是其他社會(huì)工作方法的基礎(chǔ)。學(xué)生利用個(gè)案工作室的環(huán)境和設(shè)備，可以開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)、簡(jiǎn)單心理實(shí)驗(yàn)等實(shí)務(wù)訓(xùn)練 ，在觀察、學(xué)習(xí)、參與的過(guò)程中，提高從事社會(huì)工作的技巧與能力。通過(guò)軟件系統(tǒng)為個(gè)案活動(dòng)提供支持，該系統(tǒng)支持個(gè)案活動(dòng)音視頻采集和保存、遠(yuǎn)程監(jiān)看、點(diǎn)評(píng)交流、文字記錄、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)體測(cè)評(píng)、個(gè)體行為干預(yù)、個(gè)案數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)輔助個(gè)案多媒體活動(dòng)、個(gè)案活動(dòng)數(shù)據(jù)分析等 。 c．社工觀摩模塊 ： 通過(guò)系統(tǒng)可為師生提供實(shí)時(shí)觀摩小組、個(gè)案工作，實(shí)時(shí)筆記、遠(yuǎn)程監(jiān)看、以及遠(yuǎn)程互動(dòng)交流、遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng)、視頻采集設(shè)備控制、錄像回看、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存轉(zhuǎn)換等功能。 d．社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查模塊 ： 社會(huì)工作專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，社會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查模塊幾乎 沒(méi)有任何成本，學(xué)生可以獨(dú)力完成一個(gè)完整的調(diào)查項(xiàng)目，也可以團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成大型調(diào)研課題，適合于心理輔導(dǎo)、成長(zhǎng)小組、定期回訪、定點(diǎn)調(diào)查等長(zhǎng)期項(xiàng)目的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的低成本、高效率的優(yōu)勢(shì)會(huì)更加明顯。 e．社會(huì)工作項(xiàng)目離線處理模塊 ： 項(xiàng)目離線客戶端是為了方便用戶離線狀態(tài)下回看項(xiàng)目的整體信息而設(shè)計(jì)的，一個(gè)項(xiàng)目可能有多個(gè)會(huì)議，都包含在一個(gè)項(xiàng)目備份文件中。該程序可獨(dú)立運(yùn)行，運(yùn)行環(huán)境要求很低，且不依賴于其他程序。在管理臺(tái)中將項(xiàng)目完整導(dǎo)出到本地電腦上后，可裝上此客戶端進(jìn)行項(xiàng)目回看，對(duì)老師、學(xué)生、外校觀摩人員、項(xiàng)目委托方來(lái)說(shuō)，都非 常方便。 f．社會(huì)工作記錄離線記錄模塊 ： 離線會(huì)議修訂程序是為了方便師生在離線狀態(tài)下修訂、編寫(xiě)會(huì)議報(bào)告或?qū)戫?xiàng)目報(bào)告而設(shè)計(jì)的，該程序可獨(dú)立運(yùn)行。 g．社工非線性編輯系統(tǒng) ： 用于視、音頻處理和外展時(shí)所拍錄像的后期剪輯和編輯，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的動(dòng)手能力。 h． 16 路高清數(shù)字網(wǎng)絡(luò)視頻錄像服務(wù)器和高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（云臺(tái)） ： 根據(jù)社工的實(shí)務(wù)需求，小組、個(gè)案工作室分別需要安裝高清視音頻采集工作系統(tǒng)。該方案不僅提高圖像質(zhì)量、節(jié)省布線費(fèi)用，而且是一體化解決方案（同一個(gè)廠家出品），留下 2 路視頻的余量方便用戶今后升級(jí) 。同時(shí)， 8 路高清數(shù)字網(wǎng)絡(luò)視頻錄像服務(wù)器內(nèi)置的視頻采集卡與訪談專家系統(tǒng)有接口程序，所以與軟件系統(tǒng)緊密結(jié)合。 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 57 四、資金預(yù)算及主要用途 法學(xué)和社會(huì)工作綜合 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)項(xiàng)目擬申請(qǐng)建設(shè)資金總數(shù)為 300 萬(wàn)元，主要來(lái)源共分為三部分：一是申請(qǐng)中央財(cái)政 資金 部分，此項(xiàng)目申請(qǐng)資金投入總額為 240 萬(wàn)元，用于基地內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；二是申請(qǐng)財(cái)政配套資金，申請(qǐng)的額度為 30 萬(wàn)元，用于基地內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；三是自籌部分，預(yù)計(jì)投入資金總額為 30萬(wàn)元，用于基地內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。 五、建設(shè)項(xiàng) 目進(jìn)度安排 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)項(xiàng)目擬定一年內(nèi)完成，具體進(jìn)度安排如下： 第一階段 ， 2020 年 02 月－ 03 月 ： 啟動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、申報(bào)和論證工作，制定建設(shè)規(guī)劃，報(bào)相關(guān)部門(mén)批復(fù)后，組織實(shí)施 。 第二階段 ， 2020 年 04 月－ 6 月 ： 制定建設(shè)方案及相關(guān)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境進(jìn)行建設(shè) 。 第三階段 ， 2020 年 7 月－ 9 月 ：開(kāi)始招標(biāo)采購(gòu)工作， 添置儀器設(shè)備 。 第四階段 ， 2020 年 10 月－ 12 月 ： 安裝與 調(diào)試 儀器設(shè)備， 培訓(xùn)教師，組織驗(yàn)收， 投入使用 ，完成整個(gè)項(xiàng)目建設(shè) 。 六、預(yù)期效益分析 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)一方面可促 進(jìn)我校繼續(xù)深化本科教學(xué)改革，改善我校法學(xué)和社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件需要，提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面可以進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組織方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以更好的滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，使其適應(yīng)學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的要求；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，為師生提供一個(gè)從事教學(xué)科研創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)而成為培養(yǎng)社會(huì)綜合型人才的重要基地。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)將在先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的 指導(dǎo)下，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)圍繞培養(yǎng)能為遼寧地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，形成獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理體系，形成對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的有力支撐，對(duì)遼寧地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 58 了重要的作用。 七、保障措施 （一）制定相關(guān)管理制度，提高政策保障 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，我校已制定“專項(xiàng)資金管理辦法”、“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度”、“項(xiàng)目跟蹤檢查管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理辦法”等，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，工作到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保資金投入 的質(zhì)量和效果。 （二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障 在此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，我校將在省財(cái)政廳、教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓組織落實(shí)工作，把共建實(shí)驗(yàn)室工作作為學(xué)校重中之重來(lái)抓，學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的共建專項(xiàng)資金領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校各相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成。從項(xiàng)目的申報(bào)、資金的管理、儀器設(shè)備的選型及招投標(biāo)到驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，項(xiàng)目組認(rèn)真負(fù)責(zé)、緊密配合，實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。學(xué)校還組織專家組負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。各組織機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)、層層落實(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、教務(wù)等部門(mén)還將參與設(shè)備采購(gòu)合同的洽談 、采購(gòu)和驗(yàn)收工作，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，保證該項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。 （三）成立專家組，提供技術(shù)保障 成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導(dǎo)作用，把握好所購(gòu)置設(shè)備的實(shí)用性、先進(jìn)性和適度的超前性，對(duì)擬建實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)改革和管理、設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率等問(wèn)題提出建議。 （四）依靠政府采購(gòu)，節(jié)約資金 按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，設(shè)備采購(gòu)將采用政府采購(gòu)和公開(kāi)招投標(biāo)的方式進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況可以按子項(xiàng)進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)。學(xué)校將組織項(xiàng)目組成員和有關(guān)專家針對(duì)所購(gòu)置的設(shè)備具體情況制定招投標(biāo)文件，并按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招投 標(biāo)，組織專家教授對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)審和比較，確保資金的最大使用效益。 （五）加大支持力度，提供資金保障 根據(jù)學(xué)校十一五規(guī)劃和 2020 年發(fā)展綱要，學(xué)校大力發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將多方籌集資金，加大支持實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)的力度，補(bǔ)足國(guó)家財(cái)政或地方財(cái)政撥給實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)后的不足部分，包括配套經(jīng)費(fèi)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 59 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目之 三 教育技術(shù) 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 中心 建設(shè)規(guī)劃 教育技術(shù) 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 中心 經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)與實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)中心隊(duì)伍建設(shè)、教師參與科研、學(xué)生參與實(shí)踐、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面為全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，服務(wù)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)揮著重要作用 ，該中心于 2020 年 6 月順利通過(guò)遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審，成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 一 、 現(xiàn)狀和不足 （一）現(xiàn)狀 “中心”在 成立伊始，就將發(fā)展目標(biāo)定位于 “ 立足本校，服務(wù)全省，成為覆蓋職前和職后教育的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)基地。 ” 目前，“中心”共有數(shù)字微 格實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 實(shí)驗(yàn)室、電視制作實(shí)驗(yàn)室、多媒體制作實(shí)驗(yàn)室等 15 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，總面積 平方米。同時(shí)還擁有 “ 遼寧省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng) ” 、 “現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò) 課程”等多個(gè)網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。 “中心”有 專兼職人員 47 人， 其中 教授 6 人，副教授 12 人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 2 人 ；隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的 7 人，碩士 25 人。 “中心”所 承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)有：全校 17 個(gè)專業(yè)的師范 生“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共 課； 18 個(gè)專業(yè)的師范生學(xué)科教學(xué)論課程；教育技術(shù)學(xué)、新聞學(xué)專業(yè)的本科生 /碩士生專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。共 覆蓋 19 個(gè)專業(yè)， 涉及 2 門(mén)公共課， 18 門(mén)專業(yè)課，每年 教學(xué)人數(shù) 3200余人， 總教學(xué)量 大約 6 萬(wàn)人學(xué)時(shí)。同時(shí) “ 中心 ” 2020 年以來(lái)還為我省“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程” 培訓(xùn)培訓(xùn)者和骨干教師 13946 人、 為“中小 學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)”培訓(xùn)培 訓(xùn)者 1500 余 人、為英特爾未來(lái)教育國(guó)際合作項(xiàng)目培訓(xùn)骨干教師 1100 余 人、為高校教師教育技術(shù)培訓(xùn) 601 人 ， 年平均 培訓(xùn)量為 萬(wàn)人學(xué)時(shí)。 “中心” 還為研究生的課題研究提供實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)向全校師生開(kāi)放，每年開(kāi)放時(shí)數(shù)為 大約 萬(wàn)人 學(xué) 時(shí)。 “中心” 以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，依托自身優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)方法、管理模式等方面，大膽探 索，改革創(chuàng)新，建立了以課堂實(shí)驗(yàn)、課外“技能導(dǎo)師”、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)三個(gè)維度組成的“立體化”實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制。在教學(xué)方法上創(chuàng)立了課堂教學(xué)與 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí) 相結(jié)合 、理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 60 結(jié)合的綜合實(shí)踐“四結(jié)合”教學(xué)模式。以此“三維度、四結(jié)合”為主體，形成一個(gè)多角度、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。“中心”負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)和管理的“遼寧基礎(chǔ)教 育與教師 教育網(wǎng)”、“遼寧基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”（省教育廳主管，全省共享）、“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程”等網(wǎng)絡(luò)資源，與教學(xué)相結(jié)合，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源平臺(tái)。同時(shí)“中心”還是“全國(guó)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的遼寧省節(jié)點(diǎn)，這個(gè)由中央電教館主管、整合全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)資源的巨大資源庫(kù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極為豐富的學(xué)習(xí)案例 與素材。 （二）存在的問(wèn)題 1．經(jīng)費(fèi)問(wèn)題 “中心”的大部分實(shí)驗(yàn)室為 2020 年建立的，實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備出現(xiàn)了陳舊、老化現(xiàn)象，特別是計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)行了近 8 年沒(méi)有進(jìn)行更換，經(jīng)常出現(xiàn)故障。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)一直很緊張，對(duì)于“中心”的投入不足，影響了中心的進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)進(jìn)一步努力爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，以“中心”為平臺(tái)在發(fā)揮中心的作用的同時(shí)爭(zhēng)取資金的支持。 學(xué)院各部門(mén)之間頻繁進(jìn)行人員的調(diào)整，教師進(jìn)修學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)等都給“中心”的人員組成帶來(lái)不穩(wěn)定性，應(yīng)進(jìn)一步明確進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃按預(yù)定的計(jì)劃執(zhí)行，給與“中心”人員工作上的 政策支持以提高工作的積極性和主動(dòng)性。 二 、 教育技術(shù)教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 中心 建設(shè)的目的和意義 （一） “中心”的建設(shè)是實(shí)施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，是加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，