【正文】 驗(yàn)室和按教研室設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象，使儀器設(shè)備共享程度提高，投資效益增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一、學(xué)以致用、創(chuàng)新創(chuàng)造，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、智慧、精神、品格的基本途徑，也是激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的動(dòng)力源泉?，F(xiàn)有教學(xué)科研設(shè)備 價(jià)值 13, 萬(wàn)元 ， 實(shí)驗(yàn)用房 15647 平方米，專兼職實(shí)驗(yàn)工作人員 172 人，年承擔(dān)實(shí)驗(yàn) 課 1422920 學(xué)時(shí)。 （二）存在的問題 我校非常重視基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、顯個(gè)性、高素質(zhì)的復(fù)合人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)方法和手段不夠先進(jìn)，影響了實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮，同時(shí)也導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室開放效益低下。實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)的成功必然會(huì)形成一批對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)起到促進(jìn)作用的教學(xué)、科研成果，從而促進(jìn) 地方的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。要求實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 100%，開設(shè)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及不同的探索性、研究性的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的核心問題。 3．改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 ， 確立學(xué)生主體地位 首先要樹立和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室開放式管理和開放化教育思想 ， 制定相應(yīng)的系列管理規(guī)章制度 ， 使有限的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源面向?qū)W生、面向教師、面向社會(huì)全面開放。 學(xué)校自籌資金 500 萬(wàn)元，主要用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。各組織機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)、層層落實(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。我校具有一大批多年從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科學(xué)研究的教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，學(xué)校也將在人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)上對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目給予有力的人力支持和政策傾斜，集中全校的優(yōu)勢(shì)資源來(lái)支持該建設(shè)項(xiàng)目的執(zhí)行。規(guī)范了其管理，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室工作正常良好開展。 2． 實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)嚴(yán)重不足。技能的形成必須有相對(duì)充足和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備作后盾，而現(xiàn)有設(shè)備很難做到學(xué)生對(duì)新技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力的掌握。 2． 建設(shè)好實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、倡創(chuàng)新、復(fù)合型、沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 45 文理滲透”為培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，既給學(xué)生以剛性 —— 符合培養(yǎng)規(guī)格，又給學(xué)生以彈性 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突出技能培養(yǎng)，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的融合，圍繞具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用 型 人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我院辦學(xué)規(guī)模，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)、重點(diǎn)突出、特色鮮明的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。 “ 一體化 ” 是指中心對(duì)所有實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排，各實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容形成有機(jī)的統(tǒng)一整體，建成包含課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)和職業(yè)實(shí)訓(xùn)成長(zhǎng)平臺(tái)的 “ 三位一體 ” 實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到課堂外的校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)，再擴(kuò)展到校外基地實(shí)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能體驗(yàn)到媒體崗位所有工作流程，提升學(xué)生的綜合培養(yǎng)質(zhì)量，更好勝任將來(lái)工作崗位要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生由老師引領(lǐng)，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 提升 技能。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，逐漸向社會(huì)服務(wù)方向擴(kuò)展，爭(zhēng)取將科研經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)化為科研成果。 4． 購(gòu)置優(yōu)秀教學(xué)軟件。項(xiàng)目擬申請(qǐng)建設(shè)資金總數(shù)為 500 萬(wàn)元，主要來(lái)源共分為三部分：一是申請(qǐng)中央財(cái)政 資金 部分，此項(xiàng)目申請(qǐng)資金投入總額為 400 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；二是申請(qǐng)財(cái)政配套 資金，申請(qǐng)的額度為50 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購(gòu)置和升級(jí)；三是自籌部分，預(yù)計(jì)投入資金總額為 50 萬(wàn)元，用于實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。 1． 教學(xué)效益 將能承擔(dān)在校本科的理工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，解決現(xiàn)在大學(xué)生培養(yǎng)過程中與實(shí)際社會(huì)需求脫節(jié)和大學(xué)生就業(yè)困難的瓶頸問題。 建設(shè)后實(shí)驗(yàn)是以案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)合作；通過開設(shè)具有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意 識(shí) 的培養(yǎng) 。 七、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的保障措施 為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)，要保證學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的順利建設(shè) ， 學(xué)校的投入是前提，學(xué)院的支持是保障，按照實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)的原則，從實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、管理模式、隊(duì)伍建設(shè)、條件平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行改革，采取如下措施： 1． 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作擺上重要的位置。對(duì)相近實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，提高實(shí)驗(yàn)室層次。建立一套包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研、業(yè)務(wù)進(jìn)修等幾個(gè)方面的崗位工作量考核制度，引入激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，以期建設(shè)一支能滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。雖然已經(jīng)和省市的部分法院、檢察院、公證處、律師事務(wù)所和企業(yè)等 20 多個(gè)單位建立了專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 51 并聘 請(qǐng)了法律實(shí)務(wù)界的專家作兼職教授，便于學(xué)生法律實(shí)務(wù)方面的實(shí)習(xí)，但現(xiàn)有的 實(shí)驗(yàn)條件仍 然不能滿足學(xué)生專業(yè)能力提高和專業(yè)發(fā)展的需要。社會(huì)工作制度的引入，在解決社會(huì)問題，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。 （ 1）法務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 模擬法庭是法律實(shí)踐教學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院歷來(lái)重視法學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與模擬法庭的活動(dòng)。其主要是針對(duì)非訟業(yè)務(wù)的法務(wù)談判，培養(yǎng)適合于涉外交流的法律人才，全面提高學(xué)生涉外法律實(shí)務(wù)能力和社會(huì)溝通交往能力。 （ 4）心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要對(duì)心理測(cè)試室進(jìn)行隔音處理，需要購(gòu)置心理測(cè)試儀、控制觀摩儀器、影音傳輸系統(tǒng)等。社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)是：以提升教學(xué)質(zhì)量、沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 54 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心，以實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立授課為龍頭，根據(jù)文科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，科學(xué)構(gòu)建文科各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、理論課程實(shí)踐教學(xué)以及課外創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，打造多對(duì)象、多環(huán)節(jié)、多功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。根據(jù)相關(guān)性原則，設(shè)計(jì)法律、管理、社會(huì)政策、社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作的專業(yè)化結(jié)合，提升學(xué)生的綜合實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升實(shí)驗(yàn)室利用效率，所有系統(tǒng)基于一個(gè)平臺(tái)管理，將各種數(shù)據(jù)資料集中在一個(gè) panel 庫(kù)中管理。 g．服務(wù)器 ： 主要用做多學(xué)科融合采集、多學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集、社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，學(xué)生通過 IE 瀏覽器來(lái)訪問應(yīng)用服務(wù)器，使用應(yīng)用服務(wù)器提供的各種業(yè)務(wù)邏輯和界面。學(xué)生利用個(gè)案工作室的環(huán)境和設(shè)備，可以開展個(gè)案輔導(dǎo)、簡(jiǎn)單心理實(shí)驗(yàn)等實(shí)務(wù)訓(xùn)練 ，在觀察、學(xué)習(xí)、參與的過程中，提高從事社會(huì)工作的技巧與能力。 g．社工非線性編輯系統(tǒng) ： 用于視、音頻處理和外展時(shí)所拍錄像的后期剪輯和編輯，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的動(dòng)手能力。 第四階段 ， 2020 年 10 月－ 12 月 ： 安裝與 調(diào)試 儀器設(shè)備， 培訓(xùn)教師，組織驗(yàn)收， 投入使用 ，完成整個(gè)項(xiàng)目建設(shè) 。學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、教務(wù)等部門還將參與設(shè)備采購(gòu)合同的洽談 、采購(gòu)和驗(yàn)收工作，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，保證該項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。 ” 目前，“中心”共有數(shù)字微 格實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 實(shí)驗(yàn)室、電視制作實(shí)驗(yàn)室、多媒體制作實(shí)驗(yàn)室等 15 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，總面積 平方米。在教學(xué)方法上創(chuàng)立了課堂教學(xué)與 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí) 相結(jié)合 、理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 60 結(jié)合的綜合實(shí)踐“四結(jié)合”教學(xué)模式。 二 、 教育技術(shù)教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 中心 建設(shè)的目的和意義 （一） “中心”的建設(shè)是實(shí)施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，是加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高教育質(zhì)量?！爸行摹必?fù)責(zé)開發(fā)和管理的“遼寧基礎(chǔ)教 育與教師 教育網(wǎng)”、“遼寧基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”（省教育廳主管，全省共享）、“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程”等網(wǎng)絡(luò)資源，與教學(xué)相結(jié)合，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源平臺(tái)。 “中心”有 專兼職人員 47 人， 其中 教授 6 人，副教授 12 人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 2 人 ；隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的 7 人，碩士 25 人。 （四）依靠政府采購(gòu)，節(jié)約資金 按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，設(shè)備采購(gòu)將采用政府采購(gòu)和公開招投標(biāo)的方式進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況可以按子項(xiàng)進(jìn)行招標(biāo)采購(gòu)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)將在先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的 指導(dǎo)下，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)圍繞培養(yǎng)能為遼寧地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，形成獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理體系，形成對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的有力支撐，對(duì)遼寧地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 58 了重要的作用。該方案不僅提高圖像質(zhì)量、節(jié)省布線費(fèi)用，而且是一體化解決方案（同一個(gè)廠家出品），留下 2 路視頻的余量方便用戶今后升級(jí) 。 c．社工觀摩模塊 ： 通過系統(tǒng)可為師生提供實(shí)時(shí)觀摩小組、個(gè)案工作，實(shí)時(shí)筆記、遠(yuǎn)程監(jiān)看、以及遠(yuǎn)程互動(dòng)交流、遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng)、視頻采集設(shè)備控制、錄像回看、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存轉(zhuǎn)換等功能。 （ 2）社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng) 該系統(tǒng)以訪談專家為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查專家等系統(tǒng)，通過專業(yè)的視音頻系統(tǒng)和專 業(yè)的社會(huì)工作教具，如 PDA、電腦、攝像頭、拾音器、社會(huì)工作非線編系統(tǒng)、沙盤游戲等硬件，構(gòu)造小組工作室、個(gè)案工作室、觀察室和控制室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為社工教學(xué)提供實(shí)現(xiàn)方法。主要包括以下系統(tǒng)： 沈陽(yáng)師范大學(xué) 中央財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 55 a．多學(xué)科融合采集系統(tǒng) ： 主要應(yīng)用多學(xué)科的數(shù)據(jù)采集，包括利用電話、自動(dòng)語(yǔ)音、和短信等數(shù)據(jù)采集方式，可以承接社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作學(xué)系、哲學(xué)系和行政管理學(xué)系眾多的調(diào)查課程與教研項(xiàng)目，同時(shí)也可以鍛煉社會(huì)工作學(xué)系學(xué)生社會(huì)工作的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。其《個(gè)案工作》、《小組工作》、《社會(huì)調(diào)查與方法》、《社會(huì)心理學(xué)》等課程，要求準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，具備多樣的實(shí)踐技能，如多渠道數(shù)據(jù)采集技能、溝通技能、心理咨詢技能、個(gè)案控制等技能等。實(shí)驗(yàn)室可以依靠我校心理學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位，為實(shí)驗(yàn)室的建立提供軟件支持。使其應(yīng)具備對(duì)書證和物證的檢測(cè)功能，包括文件形成時(shí)間檢驗(yàn)、印刷文件檢驗(yàn)、污損文件檢驗(yàn)、手印檢驗(yàn)、足跡檢驗(yàn)、工具痕跡檢驗(yàn)、車輛痕跡檢驗(yàn)、文件檢驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)繪圖及其它證據(jù)的檢測(cè)等。另外，學(xué)院現(xiàn)在下設(shè)七個(gè)系和一個(gè)研究所，迫切需要建立歐陸法庭、英美法庭，以滿足相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生法律實(shí)務(wù)操作能力、綜合表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和敬業(yè)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的法律綜合素質(zhì)。 （三）專業(yè)發(fā)展的重要舉措 通過專業(yè)能力、實(shí)踐能力建設(shè)，進(jìn)一步凝練專業(yè)特色，科學(xué)設(shè)置課程體系，加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的接軌，推動(dòng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。由于本專業(yè)建設(shè)剛剛起步，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器不能完全滿足正常的教學(xué)活動(dòng)，更不能滿足教師和研究生的科研需要。通過教學(xué)改革研究項(xiàng)目引入新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課程比例，達(dá)到培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的目的。 4． 積極籌集資金，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和急迫性，把它當(dāng)作上水平、上層次的重要工作來(lái)抓。 建設(shè)后學(xué)生的綜合實(shí)踐能力大幅度提高，就業(yè)崗位適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，學(xué)生的自信心大幅度提升。 2． 科研效益 教 學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建成后，除了完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 的人才優(yōu)勢(shì)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，在保質(zhì)保量完成科研項(xiàng)目和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取國(guó)家教育部科研項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校還組織專家進(jìn)行檢查指導(dǎo)，從各個(gè)環(huán)節(jié)保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目高效率、高質(zhì)量的實(shí)施。 （ 2）增強(qiáng)學(xué)院的基礎(chǔ)研究和工程應(yīng)用性研究的實(shí)力。該實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與完善可為學(xué)生課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供一個(gè)很好的平臺(tái)，努力將該實(shí)驗(yàn)中心建成學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基地。例如： DV 大賽、電子大賽、計(jì)算機(jī)大賽、多媒體課件大賽等，通過活動(dòng)鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐促進(jìn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新 能力。多形式是指通過教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)形式、教學(xué)活動(dòng)、能力培養(yǎng)等多種形式組織有序的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行體系。立足于本科教學(xué)，著眼技能培養(yǎng)，落實(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，形成“一體化、分層次、 多形式 ” 完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，堅(jiān)持 “ 課程實(shí)驗(yàn) —— 專業(yè)實(shí)踐 —— 職業(yè)實(shí)訓(xùn) ” 三位一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，堅(jiān)持構(gòu)建由 “ 基礎(chǔ)型 —— 綜合型 —— 創(chuàng)新型 ” 的分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人才技能結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)，通過課程實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，通過專業(yè)