【正文】 二 、 教育技術(shù)教學 實驗 中心 建設(shè)的目的和意義 （一） “中心”的建設(shè)是實施“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容 實驗教學示范中心是堅持科學發(fā)展觀，全面落實黨中央、國務(wù)院戰(zhàn)略決策和部署的重要舉措，是落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分，是加強高等教育內(nèi)涵建設(shè)，切實提高教育質(zhì)量。應進一步努力爭取財政經(jīng)費支持，以“中心”為平臺在發(fā)揮中心的作用的同時爭取資金的支持。 （二）存在的問題 1．經(jīng)費問題 “中心”的大部分實驗室為 2020 年建立的，實驗室中的設(shè)備出現(xiàn)了陳舊、老化現(xiàn)象，特別是計算機已經(jīng)運行了近 8 年沒有進行更換，經(jīng)常出現(xiàn)故障。“中心”負責開發(fā)和管理的“遼寧基礎(chǔ)教 育與教師 教育網(wǎng)”、“遼寧基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”（省教育廳主管，全省共享）、“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程”等網(wǎng)絡(luò)資源，與教學相結(jié)合，成為實驗教學的重要資源平臺。在教學方法上創(chuàng)立了課堂教學與 網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合、教師指導與學生自主學習 相結(jié)合 、理論教學與案例教學相結(jié)合、理論教學與實驗教學相沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 60 結(jié)合的綜合實踐“四結(jié)合”教學模式。 “中心” 還為研究生的課題研究提供實驗條件，同時向全校師生開放，每年開放時數(shù)為 大約 萬人 學 時。共 覆蓋 19 個專業(yè)， 涉及 2 門公共課， 18 門專業(yè)課，每年 教學人數(shù) 3200余人， 總教學量 大約 6 萬人學時。 “中心”有 專兼職人員 47 人， 其中 教授 6 人，副教授 12 人，高級實驗師 2 人 ；隊伍中具有博士學位的 7 人，碩士 25 人。 ” 目前，“中心”共有數(shù)字微 格實驗室、虛擬現(xiàn)實技術(shù) 實驗室、電視制作實驗室、多媒體制作實驗室等 15 個實驗室，總面積 平方米。 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 59 教學實驗平臺建設(shè)項目之 三 教育技術(shù) 教學 實驗 中心 建設(shè)規(guī)劃 教育技術(shù) 教學 實驗 中心 經(jīng)過幾年的建設(shè)與實踐，在實驗教學改革、實驗中心隊伍建設(shè)、教師參與科研、學生參與實踐、 實驗室建設(shè)等方面為全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力，服務(wù)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)揮著重要作用 ，該中心于 2020 年 6 月順利通過遼寧省實驗教學示范中心評審，成為省級實驗教學示范中心。 （五）加大支持力度，提供資金保障 根據(jù)學校十一五規(guī)劃和 2020 年發(fā)展綱要，學校大力發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)，實驗室建設(shè)是學校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。 （四）依靠政府采購，節(jié)約資金 按照國家有關(guān)規(guī)定，設(shè)備采購將采用政府采購和公開招投標的方式進行，根據(jù)實際情況可以按子項進行招標采購。學校的財務(wù)、審計、教務(wù)等部門還將參與設(shè)備采購合同的洽談 、采購和驗收工作，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，保證該項目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。學校還組織專家組負責對項目建設(shè)進行檢查指導。 （二）加強領(lǐng)導，提供組織保障 在此項實驗室建設(shè)過程中，我校將在省財政廳、教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導下，狠抓組織落實工作，把共建實驗室工作作為學校重中之重來抓，學校成立以主管領(lǐng)導負責的共建專項資金領(lǐng)導小組，成員由學校各相關(guān)部門的領(lǐng)導組成。 實驗教學平臺將在先進的實驗教學理念的 指導下，依托學科優(yōu)勢，重點圍繞培養(yǎng)能為遼寧地方經(jīng)濟和社會建設(shè)服務(wù)的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，形成獨具特色的實驗教學和管理體系，形成對學校人才培養(yǎng)體系的有力支撐，對遼寧地方經(jīng)濟建設(shè)起到沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 58 了重要的作用。 第四階段 ， 2020 年 10 月－ 12 月 ： 安裝與 調(diào)試 儀器設(shè)備， 培訓教師，組織驗收， 投入使用 ，完成整個項目建設(shè) 。 第二階段 ， 2020 年 04 月－ 6 月 ： 制定建設(shè)方案及相關(guān)制度，對實驗室的環(huán)境進行建設(shè) 。 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 57 四、資金預算及主要用途 法學和社會工作綜合 教學 實驗平臺項目擬申請建設(shè)資金總數(shù)為 300 萬元，主要來源共分為三部分：一是申請中央財政 資金 部分，此項目申請資金投入總額為 240 萬元，用于基地內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購置和升級；二是申請財政配套資金，申請的額度為 30 萬元，用于基地內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購置和升級；三是自籌部分，預計投入資金總額為 30萬元，用于基地內(nèi)實驗室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。該方案不僅提高圖像質(zhì)量、節(jié)省布線費用，而且是一體化解決方案（同一個廠家出品），留下 2 路視頻的余量方便用戶今后升級 。 g．社工非線性編輯系統(tǒng) ： 用于視、音頻處理和外展時所拍錄像的后期剪輯和編輯，提高教師的教學水平和學生的動手能力。在管理臺中將項目完整導出到本地電腦上后，可裝上此客戶端進行項目回看，對老師、學生、外校觀摩人員、項目委托方來說，都非 常方便。 e．社會工作項目離線處理模塊 ： 項目離線客戶端是為了方便用戶離線狀態(tài)下回看項目的整體信息而設(shè)計的，一個項目可能有多個會議，都包含在一個項目備份文件中。 c．社工觀摩模塊 ： 通過系統(tǒng)可為師生提供實時觀摩小組、個案工作，實時筆記、遠程監(jiān)看、以及遠程互動交流、遠程點評、視頻采集設(shè)備控制、錄像回看、數(shù)據(jù)儲存轉(zhuǎn)換等功能。學生利用個案工作室的環(huán)境和設(shè)備，可以開展個案輔導、簡單心理實驗等實務(wù)訓練 ，在觀察、學習、參與的過程中，提高從事社會工作的技巧與能力。 a．社工試驗室管理臺 ： 該管理臺是社工試驗室的基礎(chǔ)，既包含對社工試驗室的管理，又可涵蓋日后電話熱線、電訪調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、面訪終端的管理，即可進行定性研究和社沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 56 工試驗也可進行相關(guān)定量研究，有效的節(jié)省了相關(guān)經(jīng)費，提高了社工試驗室的使用效率，拉近了社會學與社會工作之間的距離。它為建立集專業(yè)性、創(chuàng)新性與領(lǐng)先性于一體的優(yōu)秀社會工作人才培養(yǎng)模式和科學研究 環(huán)境體系奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。 （ 2）社會工作實驗室系統(tǒng) 該系統(tǒng)以訪談專家為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查專家等系統(tǒng)，通過專業(yè)的視音頻系統(tǒng)和專 業(yè)的社會工作教具，如 PDA、電腦、攝像頭、拾音器、社會工作非線編系統(tǒng)、沙盤游戲等硬件，構(gòu)造小組工作室、個案工作室、觀察室和控制室等專業(yè)實驗室，為社工教學提供實現(xiàn)方法。 g．服務(wù)器 ： 主要用做多學科融合采集、多學科現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集、社會服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應用服務(wù)器，學生通過 IE 瀏覽器來訪問應用服務(wù)器，使用應用服務(wù)器提供的各種業(yè)務(wù)邏輯和界面。 e．多學科現(xiàn)場數(shù)據(jù)執(zhí)行系統(tǒng) ： 該系統(tǒng)是多學科現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的執(zhí)行端，一共有32 個執(zhí)行端，該執(zhí)行端方便老師帶領(lǐng)學生現(xiàn)場，如社區(qū)工作、田野調(diào)查等項目實習時采集數(shù)據(jù)等。 c．多學科現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng) ： 主要應用于外展時項目的結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查，包括社會熱點問題數(shù)據(jù)采集、田野調(diào)查、意識形態(tài)數(shù)據(jù)采集、社區(qū)工作數(shù)據(jù)采集等，方便學生和老師教學與教研。主要包括以下系統(tǒng)： 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 55 a．多學科融合采集系統(tǒng) ： 主要應用多學科的數(shù)據(jù)采集，包括利用電話、自動語音、和短信等數(shù)據(jù)采集方式，可以承接社會學和社會工作學系、哲學系和行政管理學系眾多的調(diào)查課程與教研項目，同時也可以鍛煉社會工作學系學生社會工作的實務(wù)經(jīng)驗。根據(jù)相關(guān)性原則，設(shè)計法律、管理、社會政策、社會學與社會工作的專業(yè)化結(jié)合，提升學生的綜合實務(wù)經(jīng)驗和技巧，提升實驗室利用效率，所有系統(tǒng)基于一個平臺管理，將各種數(shù)據(jù)資料集中在一個 panel 庫中管理。 在社工實務(wù)服務(wù)方面，以實驗室為依托，社會工作專業(yè)可以獨立或與其他機構(gòu)合作，開展多種社會工作實務(wù)服務(wù)項目，如社會調(diào)查、社會研究、社區(qū)禁毒工作、青少年 矯正工作、殘障兒童康復計劃、社區(qū)老人照顧活動、學生成長小組、心理輔導和心理咨詢等等，并與專業(yè)教育相結(jié)合，以促進實習教學的改進和完善。軟件和其他相關(guān)專業(yè)設(shè)備要致力于目前國內(nèi)和國際的領(lǐng)先水平，比如多渠道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、社會工作現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)等，以便于提升文科專業(yè)學生和老師管理科學的水平。其《個案工作》、《小組工作》、《社會調(diào)查與方法》、《社會心理學》等課程，要求準確理解的基礎(chǔ)上，具備多樣的實踐技能，如多渠道數(shù)據(jù)采集技能、溝通技能、心理咨詢技能、個案控制等技能等。社會工作實訓基地建設(shè)的目標是：以提升教學質(zhì)量、沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 54 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心，以實驗課程獨立授課為龍頭，根據(jù)文科專業(yè)實驗教學的特殊性，科學構(gòu)建文科各專業(yè)的實驗室實驗、理論課程實踐教學以及課外創(chuàng)新實踐三個層次的實踐教學環(huán)節(jié)，打造多對象、多環(huán)節(jié)、多功能的教學實驗平臺。通過網(wǎng)絡(luò)模擬手段，提高學生綜合運用法律理論解決法務(wù)問題，培養(yǎng)提升學生的專業(yè)應用能力。 （ 5）法學網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè) 法學實踐教育網(wǎng)絡(luò)化是教育信息化的時代趨勢，法學網(wǎng)絡(luò)教學平臺是法學專業(yè)基地建設(shè)不可或缺的一部分。實驗室可以依靠我校心理學專業(yè)的優(yōu)勢地位，為實驗室的建立提供軟件支持。 （ 4）心理測試實驗室的建設(shè) 心理測試實驗室的建設(shè)需要對心理測試室進行隔音處理，需要購置心理測試儀、控制觀摩儀器、影音傳輸系統(tǒng)等。比如需要購置黑白放大機、 復印機、傳真機、理光 135 照相機、反拍機、微距閃光燈、室內(nèi)攝影閃光燈、哈蘇鏡頭比較顯微鏡、懸臂及布景等。 （ 3）刑事照相實驗室的建設(shè) 刑事照相實驗室主要是為刑事偵查提供技術(shù)支持。使其應具備對書證和物證的檢測功能，包括文件形成時間檢驗、印刷文件檢驗、污損文件檢驗、手印檢驗、足跡檢驗、工具痕跡檢驗、車輛痕跡檢驗、文件檢驗、現(xiàn)場繪圖及其它證據(jù)的檢測等。其主要是針對非訟業(yè)務(wù)的法務(wù)談判，培養(yǎng)適合于涉外交流的法律人才，全面提高學生涉外法律實務(wù)能力和社會溝通交往能力。 法學實驗教學中心 證據(jù)技術(shù)實驗室 證據(jù)檢驗室、證據(jù)分析室、光電光譜分析對比室 刑事照相實驗室 實驗準備室、刑事照相室、照片沖洗制作室 圖片沖洗制作室 2 法務(wù)實訓實驗室 大模擬法庭、歐陸法庭、英美法庭、法律診所、法務(wù)談判室、資料室 心理測試實驗室 心理測試 室、控制觀摩室 法學網(wǎng)絡(luò)教學平臺 網(wǎng)絡(luò)實訓操作室 網(wǎng)絡(luò)實訓操作室 網(wǎng)絡(luò)控制室 沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 53 模擬法務(wù)談判需要建設(shè)一間談判室，購置談判桌椅和影音傳輸設(shè)備。它的建設(shè)任務(wù)包括實驗室的裝修、診所桌椅和影音傳輸設(shè)備的購置。另外，學院現(xiàn)在下設(shè)七個系和一個研究所，迫切需要建立歐陸法庭、英美法庭，以滿足相關(guān)課程的實踐教學，訓練學生法律實務(wù)操作能力、綜合表達能力、團隊協(xié)助精神和敬業(yè)責任感，全面提高學生的法律綜合素質(zhì)。 （ 1）法務(wù)實訓實驗室的建設(shè) 模擬法庭是法律實踐教學必不可少的教學環(huán)節(jié)，學院歷來重視法學專業(yè)的學生參與模擬法庭的活動。 （一）法學實驗教學中心建設(shè)任務(wù)及建設(shè)內(nèi)容 法學實驗教學中心將整合現(xiàn)有資源，加大投資力度，充分利用中央和地方財政資金，在一年內(nèi)建立系統(tǒng)專業(yè)的法學實踐教學中心。通過實驗平臺建設(shè)，為學生提供模擬專業(yè)實訓實踐場所，使學生不出校門運用專業(yè)知識進行社會實踐成為現(xiàn)實，學生可以在實驗的過程中實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，在不斷地實驗過程中提高學生的專業(yè)能力水平，增強社會適應性，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的沈陽師范大學 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 52 合格人才。 （三）專業(yè)發(fā)展的重要舉措 通過專業(yè)能力、實踐能力建設(shè)，進一步凝練專業(yè)特色，科學設(shè)置課程體系，加強 實驗教學環(huán)節(jié)建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高實驗教學水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的接軌，推動專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。社會工作制度的引入，在解決社會問題，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會穩(wěn)定，促進社會協(xié)調(diào)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。從貫徹社會主義法治理念和建設(shè)社會主義法治國家的角度出發(fā)，法學教育應深入研究法學問題、加強法律業(yè)務(wù)訓練，培養(yǎng)符合社會主義法治建設(shè)的合格人才，加快依法治國的進程。 二、法學與社會工作綜合 教學 實驗平臺建設(shè)的必要性 （一）社會發(fā)展的必然要求 社會主義法治國家的建設(shè)