【正文】 ，特別是在當(dāng)今建設(shè)法治政府的過程中，更需要培養(yǎng)知識全面、業(yè)務(wù)能力強的法律專業(yè)人員。由于本專業(yè)建設(shè)剛剛起步，實驗室建設(shè)相對滯后，實驗設(shè)備和儀器不能完全滿足正常的教學(xué)活動，更不能滿足教師和研究生的科研需要。雖然已經(jīng)和省市的部分法院、檢察院、公證處、律師事務(wù)所和企業(yè)等 20 多個單位建立了專業(yè)實踐實習(xí)基地，沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 51 并聘 請了法律實務(wù)界的專家作兼職教授，便于學(xué)生法律實務(wù)方面的實習(xí)，但現(xiàn)有的 實驗條件仍 然不能滿足學(xué)生專業(yè)能力提高和專業(yè)發(fā)展的需要。 教學(xué)實驗平臺建設(shè)項目之 二 法學(xué)與社會工作綜合教學(xué)實驗平臺建設(shè)規(guī)劃 一、現(xiàn)狀及存在的問題 法學(xué)和社會工作專業(yè)分別開辦于 1993 年和 2020 年，兩個專業(yè)一直將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為專業(yè)發(fā)展之本，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校 的特點及時代的發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新資源優(yōu)化、專業(yè)相通、理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合專業(yè)知識運用和實踐操作的特點，重視專業(yè)實踐、實訓(xùn)等方面的建設(shè)以及高層次、實踐型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。建立實驗室建設(shè)經(jīng)費立項申報制度，在實驗室建設(shè)項目投資前，就項目的必要性、可行性、設(shè)備的選型和預(yù)期效益分析進行充分的論證，在源頭上強化效益觀。通過教學(xué)改革研究項目引入新的實驗教學(xué)觀念，提高綜合性、設(shè)計性實驗的實驗課程比例，達到培養(yǎng)學(xué) 生的動手能力和創(chuàng)新精神的目的。建立一套包括實驗教學(xué)、科研、業(yè)務(wù)進修等幾個方面的崗位工作量考核制度，引入激勵機制，充分調(diào)動教師的工作積極性，以期建設(shè)一支能滿足現(xiàn)代實驗教學(xué)和管理需要的高素質(zhì)實驗教學(xué)和管理隊伍。提高實驗室的自我造血功能，實驗室在完成教學(xué)、科研任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展社會服務(wù)和技術(shù)開發(fā)，使實驗室自身維護能力得到較大的發(fā)展。合理利用中央、省、學(xué)校的專項投資，做到暢通信息渠道、積極反映學(xué)院情況、爭得主管部門的支持。 4． 積極籌集資金，加快實驗室建設(shè)步伐。對相近實驗室進行整合，擴大實驗室規(guī)模，提高實驗室層次。 3． 組織好實驗室建設(shè)的實施工作，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。 2． 組織好實驗室建設(shè)論證工作，制定科學(xué)的實驗室建設(shè)規(guī)劃。充分認識到實驗室工作的重要性和急迫性，把它當(dāng)作上水平、上層次的重要工作來抓。 七、教學(xué)實驗平臺建設(shè)的保障措施 為了實現(xiàn)實驗室建設(shè)目標，要保證學(xué)院實驗室的順利建設(shè) ， 學(xué)校的投入是前提，學(xué)院的支持是保障，按照實驗室 建設(shè)的原則，從實驗室規(guī)劃、管理模式、隊伍建設(shè)、條件平臺建設(shè)等方面進行改革，采取如下措施： 1． 統(tǒng)一思想，提高認識，把實驗室建設(shè)工作擺上重要的位置。 4． 研究能力比較 建設(shè)前由于軟硬件設(shè)備水平所限，科學(xué)研究能力一般。 建設(shè)后可以滿足社會上技術(shù)難度高的培訓(xùn)和實訓(xùn)要求，綜合社會服務(wù)能力強。 建設(shè)后學(xué)生的綜合實踐能力大幅度提高，就業(yè)崗位適應(yīng)能力大大增強，學(xué)生的自信心大幅度提升。 建設(shè)后實驗是以案例教學(xué)、項目教學(xué)、項目實戰(zhàn)，團隊合作；通過開設(shè)具有綜合性、設(shè)計性的實驗加強學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和團隊意 識 的培養(yǎng) 。 （二）教學(xué)實驗平臺建設(shè)前后的效應(yīng)對比 1． 功能比較 沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 49 建設(shè)前實驗 室建設(shè)大部分是面向每個知識點的，缺乏整體規(guī)劃。實驗教學(xué)中心能為遼寧乃至東北的電子機構(gòu)和學(xué)校以及教育技術(shù)部門和人員提供實驗、咨詢、指導(dǎo)和科研研究等的實驗基地和人員培訓(xùn)基地，直接為地方建設(shè)作貢獻，同時也為平臺的運行提供新的經(jīng)費來源。 2． 科研效益 教 學(xué)實驗平臺建成后，除了完成實驗教學(xué)任務(wù)外，充分發(fā)揮實驗教學(xué)中心 的人才優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，在保質(zhì)保量完成科研項目和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭取國家教育部科研項目，增強實驗教學(xué)中心的創(chuàng)新能力。 1． 教學(xué)效益 將能承擔(dān)在校本科的理工專業(yè)的實驗教學(xué)任務(wù)，解決現(xiàn)在大學(xué)生培養(yǎng)過程中與實際社會需求脫節(jié)和大學(xué)生就業(yè)困難的瓶頸問題。 六、預(yù)期效益分析 （ 一 ） 預(yù)期效益 教學(xué)實驗平臺將能滿足專業(yè)實驗教學(xué)計劃的實 驗需求，為開設(shè)綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，培訓(xùn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。本次實驗室建設(shè)的儀器購買將采用政府采購和公開招投標的方式進行，屆時將組織有關(guān)專家進行細致地評審和比較，選擇中標單位。另外，學(xué)校還組織專家進行檢查指導(dǎo)，從各個環(huán)節(jié)保證實驗室建設(shè)項目高效率、高質(zhì)量的實施。項目擬申請建設(shè)資金總數(shù)為 500 萬元，主要來源共分為三部分：一是申請中央財政 資金 部分，此項目申請資金投入總額為 400 萬元，用于實驗教學(xué)平臺內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購置和升級；二是申請財政配套 資金，申請的額度為50 萬元，用于實驗教學(xué)平臺內(nèi)高新儀器設(shè)備的更新、購置和升級；三是自籌部分，預(yù)計投入資金總額為 50 萬元，用于實驗平臺內(nèi)實驗室的改造及輔助設(shè)施建設(shè)。學(xué) 生在國家、省、部級及以上競賽中獲獎；強化實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、隊伍培訓(xùn)和示范輻射、加強校際交流與合作；定期組織現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮示范、輻射、共享作用。 2． 輻射作用 力爭建設(shè)的教學(xué)實驗平臺實現(xiàn)高起點定位、高效益輻射，成為建設(shè)教育強省的重要基礎(chǔ)。 （ 2）增強學(xué)院的基礎(chǔ)研究和工程應(yīng)用性研究的實力。 4． 購置優(yōu)秀教學(xué)軟件。 沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 47 2． 購置先進實驗教學(xué)設(shè)備，更新實驗教學(xué)內(nèi)容，使之與現(xiàn)代科技進步相銜接。 計劃經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)現(xiàn)有實驗室的更新改造和 新專業(yè)實驗室的建設(shè)，把我院實驗室建設(shè)成為配置合理、體制規(guī)范、管理科學(xué)、技術(shù)先進的綜合型、開放型人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，使我院實驗室建設(shè)和管理水平走在全省同類院校的前列。該實驗中心的建設(shè)與完善可為學(xué)生課程學(xué)習(xí)與實踐提供一個很好的平臺，努力將該實驗中心建成學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基地。通過實驗進行科學(xué)研究，逐漸向社會服務(wù)方向擴展，爭取將科研經(jīng)費轉(zhuǎn)化為科研成果。邀請兼職教授和行業(yè) 著名 人士來校講學(xué) ， 傳經(jīng)送寶，或組織學(xué)生到相關(guān)單位進行實地考察，讓學(xué)生以行業(yè)工作者為師，感受行業(yè)一線的動態(tài)，吸取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出自己的差距。以學(xué)生為本，在保障正常實驗教學(xué)秩序前提下，全面開放實驗室；堅持并完善 “ 實驗設(shè)備管理、實驗教學(xué)過程管理 ” 的規(guī)范化。例如： DV 大賽、電子大賽、計算機大賽、多媒體課件大賽等，通過活動鞏固和強化學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，把實驗教學(xué)與實踐促進有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中激發(fā)創(chuàng)新 能力。在實驗教學(xué)中，學(xué)生由老師引領(lǐng)，利用現(xiàn)有實驗教學(xué)條件主動學(xué)習(xí) ， 提升 技能。 （ 4）構(gòu)建復(fù)合型實驗實踐教學(xué)模式，培養(yǎng) 應(yīng)用型傳媒人才。對所有實驗課統(tǒng)一管沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 46 理，統(tǒng)籌安排，根據(jù)不同專業(yè)以及電子崗位的特點開設(shè)相應(yīng)的實驗教學(xué)課程，各實驗課內(nèi)容形成有機的統(tǒng)一整體。多形式是指通過教學(xué)模式、實驗形式、教學(xué)活動、能力培養(yǎng)等多種形式組織有序的實驗教學(xué)運行體系。 “ 一體化 ” 是指中心對所有實驗課統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排，各實驗課內(nèi)容形成有機的統(tǒng)一整體，建成包含課程實驗教學(xué)平臺、專業(yè)實踐創(chuàng)新平臺和職業(yè)實訓(xùn)成長平臺的 “ 三位一體 ” 實踐教學(xué)體系，將實驗教學(xué)從課堂內(nèi)的實驗擴展到課堂外的校內(nèi)基地實訓(xùn)，再擴展到校外基地實習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能體驗到媒體崗位所有工作流程，提升學(xué)生的綜合培養(yǎng)質(zhì)量，更好勝任將來工作崗位要求。按照物理學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)教學(xué)大綱，將實驗教學(xué)內(nèi)容模塊化為若干組成部分，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向，具體由各系組織教師合理確定實驗?zāi)K。 3． 建設(shè)思路 （ 1）構(gòu)筑多層次、多學(xué)科交叉的規(guī)范化實驗教學(xué)課程系統(tǒng)，以提升技能為導(dǎo)向，創(chuàng)新實驗教學(xué)項目，創(chuàng)建精品實驗教學(xué)課程和實驗項目；實施教學(xué)－科研項目相互促進計劃，使得學(xué)生的能力在參與教師科研項目過程中快速提升。立足于本科教學(xué)，著眼技能培養(yǎng)，落實就業(yè)競爭力，堅持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，積極推進實驗教學(xué)改革，形成“一體化、分層次、 多形式 ” 完整的實驗教學(xué)系統(tǒng)，堅持 “ 課程實驗 —— 專業(yè)實踐 —— 職業(yè)實訓(xùn) ” 三位一體的實驗教學(xué)體系，堅持構(gòu)建由 “ 基礎(chǔ)型 —— 綜合型 —— 創(chuàng)新型 ” 的分層次實驗教學(xué)模式，實現(xiàn)人才技能結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)，通過課程實驗打好基礎(chǔ)，通過專業(yè)實踐檢驗技能，職業(yè)實訓(xùn)提高就業(yè)競爭力。以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、倡創(chuàng)新、復(fù)合型、沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 45 文理滲透”為培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生的個性特長，既給學(xué)生以剛性 —— 符合培養(yǎng)規(guī)格，又給學(xué)生以彈性 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突出技能培養(yǎng)，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的融合，圍繞具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用 型 人才的培養(yǎng)目標，適應(yīng)我院辦學(xué)規(guī)模，高標準建設(shè)基礎(chǔ)扎實、重點突出、特色鮮明的教學(xué)實驗平臺。實驗平臺建設(shè)上了臺階必將為教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。 3． 建設(shè)好實驗平臺是全面提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。實驗教學(xué)已不僅僅是驗證知識和探索新技術(shù)的一種方法，還是培養(yǎng)學(xué)生多種實踐能力和創(chuàng)新意識的主要手段，建設(shè)好實驗平臺，將有力地推進實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。 2． 建設(shè)好實驗平臺是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。實驗教學(xué)要立足于本科教學(xué)，著眼技 能培養(yǎng)，落實于就業(yè)競爭力，通過課程實驗打好基礎(chǔ)，通過專業(yè)實踐檢驗技能，職業(yè)實訓(xùn)提高就業(yè)競爭力。 二、應(yīng)用物理專業(yè)教學(xué)實驗 平臺 建設(shè)的意義和必要性 （一）教學(xué)實驗平臺建設(shè)的意義與必要性 1． 加強實驗平臺建設(shè)是落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。由于受到場地、設(shè)備、人員等諸多因素的制約，我院的實驗教學(xué)仍然是薄弱環(huán)節(jié)，所開設(shè)的實驗大 多為基礎(chǔ)性實驗。技能的形成必須有相對充足和先進的實驗實訓(xùn)設(shè)備作后盾，而現(xiàn)有設(shè)備很難做到學(xué)生對新技術(shù)的實際運用能力的掌握。 沈陽師范大學(xué) 中央財政專項資金項目建設(shè)規(guī)劃 44 4． 與專業(yè)技能教學(xué)、實訓(xùn)不相適應(yīng)。如電子專業(yè)實驗室與省內(nèi)其他高校相比，滯后很多，缺少很多專業(yè)實驗室。 3． 大量專業(yè)知識要求有先進的實驗室與之配套。 2． 實驗設(shè)備臺套數(shù)嚴重不足。 現(xiàn)有設(shè)備使用年限有大部分超過 10 年以上，如電子專業(yè)的實驗室，其硬件、軟件已嚴重老化，學(xué)生不能實現(xiàn)對現(xiàn)代電子數(shù)字化技術(shù)的掌握。當(dāng)前實驗室建設(shè)存在的主要問題是： 1． 現(xiàn)有設(shè)備極度陳舊和嚴重老化。 （二）存在的問題 近年來，為實現(xiàn)“培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技能優(yōu)良，具有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才”目標定位 ,學(xué)校在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了多次改革 ,教學(xué)實現(xiàn)了由封閉到開放的轉(zhuǎn)變，實驗教學(xué)改革取得了一定的成績。規(guī)范了其管理，絕大多數(shù)實驗室工作正常良好開展。由我校實驗中心對所有實驗室進行統(tǒng)一管理，基本上避免了按課程設(shè)置實驗室和按教研室設(shè)置實驗室的現(xiàn)象，使儀器設(shè)備共享程度提高，投資效益增強。 一、現(xiàn)狀及存在的問題 （一）實驗室建設(shè)現(xiàn)狀 我校教學(xué)實驗平臺在學(xué)校的支持下，已具有初步的基礎(chǔ)，已經(jīng)建成了具有基本功能的普通物理實驗室、近代物理實驗室、應(yīng)用物理專業(yè)實驗室、電工實驗室、模擬電子技術(shù)實驗室、數(shù)字電子技術(shù)實驗室、電源技術(shù)實驗室、電視機技術(shù)實 驗室、單片機及接口技術(shù)實驗室等基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，上述實驗室承擔(dān)著物理學(xué)專業(yè)、電子信息工程專業(yè)和應(yīng)用物理學(xué)三個本科專業(yè) 800 多名學(xué)生的基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗課程，以及全校 1000 多名工科專業(yè)學(xué)生普通物理和電工電子的基礎(chǔ)實驗課程。實驗室是保障實驗教學(xué)順利進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是進行教學(xué)、科學(xué)研究和實訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)的重要基地，是 提高學(xué)生解決實際問題能力的基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的主要實踐基地。我校具有一大批多年從事實驗室建設(shè)、管理和實驗教學(xué)及科學(xué)研究的教師及實驗技術(shù)人員，學(xué)校也將在人才引進和人才培養(yǎng)上對實驗室建設(shè)項目給予有力的人力支持和政策傾斜，集中全校的優(yōu)勢資源來支持該建設(shè)項目的執(zhí)行。學(xué)校將多方籌集資金，加大支持實驗室項目建設(shè)的力度，補足國家財政或地方財政撥給實驗室建設(shè)經(jīng)費后的不足部分，包括配套經(jīng)費和運行經(jīng)費。學(xué)校將組織項目組成員和有關(guān)專家針對所購置的設(shè)備具體情況制定招投標文件，并按國家有關(guān)規(guī)定進行招投標，組織專家教授對投標文 件進行評審和比較，確保資金 使用 的最大效益。 （三）成立專家組，提供技術(shù)保障 成立專家組，充分發(fā)揮專家的咨詢、指導(dǎo)作用，把握好所購置設(shè)備的實用性、先進性和適度的超前性，對擬建實驗室的教學(xué)改