【正文】 別指導課題專項培訓和課堂診斷。 專家進校園培訓活動使教師受益匪淺。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實錄，然后議課，雙方說課程設計思路，專家點評，師徒共坐一起觀看授課實錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。二是定期安排師徒同課異構(gòu)課。于是把老生常談的師徒結(jié)對做細做實。此外，學校還制定了《成功教育獎勵辦法》、《小課題獎勵方案》、《校本研修學分考核辦法》、《教學過關評價獎勵方案》、《教學博客獎勵方案》、《網(wǎng)站作品發(fā)表獎勵方案》，把研修提升與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動 (三 )采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì) 青藍工程師徒結(jié)對模式。 (二 )建立激勵機制，推動校本教研進程。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修有時間、有內(nèi)容、有記錄、有圖片、有安排。 領導非常重視校本研修工作，我們成立了校長任組長、教學校長任副組長、教務主任為成員的校本研修領導小組。因為每一項工作做到了縝密謀劃，所以收獲了沉甸甸的成績和經(jīng)驗。 個人校本研修工作總結(jié) 2 回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風、遲疑猶豫，如今得心應手、習若自然。 總之，今年的校本研修，我校根據(jù)計劃，基本完成了研修任務，也取得了一定的成績。 四、建立激勵機制，提高研修效益 為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務技能競賽。我校是首批參加主題學習實驗的學校，共有六個班級參加試驗。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā) 與研究結(jié)合起來。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。 鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。我校申報了 2 個大市級課題， 4 個小市級課題，均已開題，正進入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。去連云港參加美術(shù)教學觀摩活動 。去南京參加親近母語種子教師的培訓 。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。 外出聽課。要求所有老師圍繞問題，談談自己的看法。 專題沙龍。每次活動，我們都要求上課的老師精心準備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。 同課異構(gòu)。本學期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學資料，記錄自己的教學反思。我們要求老師利用工作之余 ，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學校博客鏈接，并鼓勵老師們在后面跟帖。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，分享讀書心得。今年，我校著重從以下四個方面，引領教師專業(yè)成長。個人校本研修工作總結(jié) [范文模版 ] 第一篇：個人校本研修工作總結(jié) [范文模版 ] 在校本研修期間，本人是以用心進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。親愛的讀者，為您準備了一些個人校本研修工作總結(jié)，請笑納 ! 個人校本研修工作總結(jié) 1 為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。 一、引領教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念 本學期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學校教研博客。 讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非??以及新教育論壇。 二、搭建研修平臺，提升業(yè)務技能 鼓勵教師建立個人博客。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。本學期的教研活動，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。在上課老師的確定 上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個人都會找到屬于自己的答案。古人說，博學而無友，孤陋而寡聞。今年，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會 。去常州、南京參加省 數(shù)學教學觀摩活動 。另外，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加。 三、抓好課題研究，明確研修方向 做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性。 在平時的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。 鼓勵教師參加微型課程建設與研究。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內(nèi)容，自編教材。 “主題學習”的實踐與推廣。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練先進個人 評選”“教研先進個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定。來年，我校將進一步改進我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。校本研修由最初的強行推進到如今處處有研修 、時時有研修，一路下來，因為扎扎實實開展了，所以有言之不盡的心得 。 現(xiàn)在總結(jié)如下： (一 )領導重視，為校本研修工作開展保駕護航。這樣強烈的信號，把校本研修工作推倒一個高位。做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學習有記錄、每月有教學博客原創(chuàng)的流程模式。 為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了許多幫助教師成長的書籍，如《》、《》，以改變教師的教育 教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。學