【正文】 生的需要 ,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展 ,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念 ,在課程開發(fā)的實(shí)踐過程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。 個(gè)人校本研修工作總結(jié) 第二篇：個(gè)人校本研修工作總結(jié) 個(gè)人校本研修工作總結(jié) 平鄉(xiāng)五中徐春娟 從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際 ,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新 之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 2021年 12 月 第三篇：個(gè)人校本研修工作總結(jié) 個(gè)人校本研修工作總結(jié) 時(shí)間飛快，歲月流轉(zhuǎn)。 能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷參加各種專業(yè)學(xué)習(xí) 培訓(xùn)， 1 明顯地提高了我的個(gè)人專業(yè)能力和信息素養(yǎng)。 不斷進(jìn)行自我反思。 第四篇：個(gè)人校本研修工作總結(jié) 2021— 2021 學(xué)第一學(xué)期教師個(gè)人校本研修工作總結(jié) 柯賢釗 時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。 3．培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。 6．在課改中，多次和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。如果不積極進(jìn)取很快就會(huì)被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。 積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。 提高了新課程理念修養(yǎng)。 積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信 息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。作為有責(zé)任感的教育工作者，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。這樣做讓學(xué)生有了一種成就感，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生去認(rèn)真地對待這節(jié)課。在校本研修的過程中，我始終以新課程改革為中心，以學(xué)校和學(xué)生實(shí)際為本，以提高自身教育教學(xué)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以備課組為單位，順利圓滿地完成了我校校本研修工作。 通過校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足。 二、以學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證的渠道對新課程理念進(jìn)行研修。 教師的知識和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng) 校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏 ,因此 ,校本課程的開發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教 師的課程意識 ,提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù) ,使之有課程改革的正確意識 ,有課程改革的愿望和動(dòng)力 ,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和能力 ,這是校本課程開發(fā)的重要條件。因此 ,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平 ,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過我校校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索、以及這段時(shí)間我們對全校教師開展的校本課程培訓(xùn) ,我們感到 ,校本課程就在我 們身邊。 通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容 、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。 樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 五、具體措施： 注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。 (5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。為此，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。針對性，即按需施訓(xùn) 。本學(xué)期共計(jì)進(jìn)行白板培訓(xùn) 4 次。假期布置的研修任務(wù)，如期進(jìn)行了跟進(jìn)。 新課程理念研修。學(xué)校引發(fā)“校本研修記錄本”，購置書籍，推薦教師看。 學(xué)校以日常課堂教學(xué)研究為載體，各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問 題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的 。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實(shí)錄，然后議課，雙方說課程設(shè)計(jì)思路，專家點(diǎn)評，師徒共坐一起觀看授課實(shí)錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。 (二 )建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。 個(gè)人校本研修工作總結(jié) 2 回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風(fēng)、遲疑猶豫，如今得心應(yīng)手、習(xí)若自然。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。 鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評選工作。去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn) 。 專題沙龍。我們要求老師利用工作之余 ，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓勵(lì)老師們在后面跟帖。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些個(gè)人校本研修工作總結(jié)，請笑納 ! 個(gè)人校本研修工作總結(jié) 1 為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。在本學(xué)期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。另外，我市組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。今年