【正文】 主任參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。根據(jù)“工作實(shí)績(jī)”“教學(xué)水平”“職業(yè)道德”等條件，在評(píng)選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研積極分子”等項(xiàng)目中，給青年教師 (尤其是新班主任 )以單列指標(biāo)。通過(guò)各項(xiàng)比賽，評(píng)選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。青年教師要在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教 學(xué)科研關(guān)。 比：綜合比武制。新班主任每周總結(jié)一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，學(xué)校每月舉辦一次青年教師“優(yōu)質(zhì)教學(xué)論壇”，優(yōu)秀者在全校會(huì)議上演講。 (3)由教科室建立新班主任成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過(guò)程。 (1)由教務(wù)處加強(qiáng) 對(duì)青年教師的常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。 (2)輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每學(xué)期輔導(dǎo)教師和新班主任之間互相聽(tīng)課要 15 節(jié)以上。 (五 )具體措施 導(dǎo)：落實(shí)輔導(dǎo)制。教師的作風(fēng)要樸實(shí)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。作風(fēng)決定成敗，風(fēng)格決定效率，良好的師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要條件。技術(shù)可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得，藝術(shù)則依賴于個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力，這是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。現(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合 。我們培養(yǎng)的青年教師不但要有教書(shū)之能，更要有育人之能。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括。所謂師德，就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。 “德”即師德，歷來(lái)為人們所關(guān)注。作為一名青年教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復(fù)雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。教師的勞動(dòng)是崇高的，責(zé)任重大 。 “心”即教師的心理健康。還要有藝術(shù)家的見(jiàn)識(shí)，著手于細(xì)節(jié) 。見(jiàn)識(shí)要獨(dú)到，既要有專(zhuān)業(yè)的思維，又要有獨(dú)特的智慧，看得遠(yuǎn)、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。作為教師，特別是 21 世紀(jì)的青年教師知識(shí)要廣泛，否則難以勝任促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任 。學(xué)識(shí)水平就是一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)造詣 。 “識(shí)”包括知識(shí)、學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)。作為新班主任，不但具有一般人的共性特點(diǎn)，同時(shí)具有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。即一年成長(zhǎng) (成為合格教師 )，三年出師 (成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師 )，五年成為校優(yōu)秀青年教師 (在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出 )。 具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任教學(xué)一線工作。 (二 )培養(yǎng)目標(biāo) 熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。尤其是剛走出大學(xué)校門(mén)的新班主任，如何盡快地從“學(xué)”的境界進(jìn)入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題。 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇 (三 ) 新班主任的選入，帶來(lái)了新的文化，為學(xué)校的發(fā)展增添了新的活力 。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。 每一月：聽(tīng)課 5 節(jié)以上，撰寫(xiě) 1 篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。 每一天：檢查一天教學(xué)得失。博客地址 對(duì)學(xué)員要求 制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。 采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式 通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新班主任盡快成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新班主任課改 、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。深入開(kāi)展新班主任備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新班主任每月聽(tīng)課至少 5 節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。對(duì)新班主任實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新班主任提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修 、自思、自我提高的目的。 三、培訓(xùn)時(shí)間 2021年 8 月 —— 2021 年 7 月 四、重點(diǎn)工作 抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。 初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系， 課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新班主任培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新班主任培訓(xùn)計(jì)劃。 培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。 積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。 幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性?！蹲钚掳嘀魅闻嘤?xùn)工作計(jì)劃》是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)班主任工作計(jì)劃?rùn)谀繛槟扑]，本站會(huì)更新工作計(jì)劃文章。新班主任培養(yǎng)計(jì)劃 _班主任培養(yǎng)計(jì)劃或措施 5 則范文 第一篇：新班主任培養(yǎng)計(jì)劃 _班主任培養(yǎng)計(jì)劃或措施 新班主任的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，但是一定要在有計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行。下面是整理的新班主任培養(yǎng)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助 ! 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇 (一 ) 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。詳情您可以登陸出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀俊? 通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)培訓(xùn)，使新班 主任進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使新班主任順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、預(yù)期目標(biāo) 讓新班主任在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新班主任的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。 對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。 抓考核，促提高。 以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。 培養(yǎng)與提升新班主任課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。 五、具體措施 成立新班主任“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：李 組建新班主任“啟航工程”培訓(xùn)班 “啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的 8 名新班主任和組成。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。具體安排： 師傅徒弟師傅徒弟 ________ ______ _____ _______蘭 師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要分階段安排新班主任上公開(kāi)課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新班主任快速成長(zhǎng)。 在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。 每一課：充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。 每一周：師徒互動(dòng) 1 次以上，聽(tīng)取講座、輔導(dǎo) 1 次。 每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。 培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新班主任成長(zhǎng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。同時(shí)，新班主任也面臨著對(duì)學(xué)校本有文化融入的問(wèn)題。為此，特對(duì)新班主任的培養(yǎng)提出以下計(jì)劃： (一 )指導(dǎo)思想 新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng) 21 世紀(jì)教育中教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高新班主任的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。 具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。 具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。 學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五”人才工程計(jì)劃。 (三 )培養(yǎng)對(duì)象 以新選入學(xué)校為主的 30 歲以下的青年教師 (四 )基本維度 按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。“完整發(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結(jié)果。所以新班主任的發(fā)展維度應(yīng)包括“識(shí)、心、德、能、風(fēng)”幾個(gè)方面。知識(shí)是認(rèn)識(shí)是經(jīng)驗(yàn)，學(xué)識(shí)是學(xué)術(shù)是修養(yǎng)，見(jiàn)識(shí)是思想是智慧。見(jiàn)識(shí)是建立在知識(shí)和學(xué)識(shí)之上的判斷力、預(yù)見(jiàn)性。學(xué)識(shí)要專(zhuān)業(yè)，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作 。教師要有戰(zhàn)略家的見(jiàn)識(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn) 。更要有教育家的見(jiàn)識(shí)，著力于引導(dǎo)。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學(xué)工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。教師勞動(dòng)也是復(fù)雜的，任務(wù)艱巨。一個(gè)心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造”出心理不健康的學(xué)生?！皩W(xué)為人師，行為世范”，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。從實(shí)踐角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。 師之“能”是教師順利從事教書(shū)育人工作的基本條件。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，身為青年教師不當(dāng)班主 任是不完整的。一方面表現(xiàn)為教育教學(xué)的藝術(shù)。 師風(fēng)包括教師的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格。新師風(fēng)應(yīng)該是民主愛(ài)生、和諧熱情、進(jìn)取求新。當(dāng)前在青年教師作風(fēng)建設(shè)中要注意克服“浮、嬌、燥”，以一個(gè)平和的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的生活和工作。 (1)每名新班主任都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。 (3)輔導(dǎo)教師要對(duì)新班主任整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于 3 年。 幫：有效培訓(xùn)制。 (2)由各教研組定期召開(kāi)新班主任座談會(huì)和新班主任工作匯報(bào)會(huì)，