【正文】 論文發(fā)表 (或評獎 )數(shù)據(jù)收集―― 5 月下旬進行綜合評比。學校還可設立“突出貢獻獎勵制度”，對在“教書育人”“管 理改革”“學校聲譽”“辦學效益”“教育思想”等方面作出了突出貢獻的新班主任給予重獎。每年 4 月和 5 月定為新班主任比武評比月，由校長辦公室、教導處、教育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行每年一次的新班主任大比武活動。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文，向有關部門推薦發(fā)表或評獎。 (2)由各教研組定期召開新班主任座談會和新班主任工作匯報會，對新班主任進行專題培訓。 (3)輔導教師要對新班主任整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于 3 年。當前在青年教師作風建設中要注意克服“浮、嬌、燥” ，以一個平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。 師風包括教師的工作作風和教學風格。班主任工作 能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，身為青年教師不當班主任是不完整的。從實踐角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產生一輩子的影響。一個心理不 健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。教師健康的心理素質是做好教育教學工作、愉快生活的基礎和保障。教師要有戰(zhàn)略家的見識，著眼于長遠 。見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。所以新班主任的發(fā)展維度應包括“識、心、德、能、風”幾個方面。 (三 )培養(yǎng)對象 以新選入學校為主的 30 歲以下的青年教師 (四 )基本維度 按照科學發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。 具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。為此，特對新班主任的培養(yǎng)提出以下計劃： (一 )指導思想 新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應 21 世紀教育中教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高新班主任的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。 培訓期滿，組織匯報活動，匯編新班主任成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。 每一周：師徒互動 1 次以上，聽取講座、輔導 1 次。 在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。具體安排： 師傅徒弟師傅徒弟 ________ ______ _____ _______蘭 師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務水平。 五、具體措施 成立新班主任“啟航工程”培訓工作領導小組 組長： 副組長： 組員：李 組建新班主任“啟航工程”培訓班 “啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的 8 名新班主任和組成。 以課堂教學為主陣地，提高課改意識。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。 二、預期目標 讓新班主任在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新班主任的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。詳情您可以登陸出國留學網(wǎng)工作計劃欄目。如：師德教育、和諧校園、分校精神研討等。 。 。 ：要求班主任要很好地學習教育學和心理學，學習班主任職責、考核條例等內容。通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、業(yè)務精良、積極進取的具有一定理論水平的班主任隊伍，為我校今后的發(fā)展打下堅實的基礎。 一、指導思想及培訓目標： 以培養(yǎng)受學生 愛戴的班主任隊伍為出發(fā)點 。 ) 青年教師 (尤其是新班主任 )的培養(yǎng)任重而道遠，我們要立足現(xiàn)在，持之以恒，不斷總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授 型向知識創(chuàng)造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務素質，提高教育教學質量，進而促進學校內涵的進一步發(fā)展。 效 果與調控： 全面落實預定教學目標，學生切實經歷學習知識的形成過程，并形成相應的技能和能力，獲得積極的情感體驗。 學生有濃厚的學習興趣，積極主動地投入到學習中去。 過程與方法： 課堂教學程序安排恰當，時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂教學結構的整體功能。 目標與內容： 教學目標體現(xiàn)教學內容的育人功能，突出過程性目標，關注學生的全面發(fā)展。 (2)給新班主任創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的新班主任參與學校的教育教學管理。通過各項比賽，評選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。 比：綜合比武制。 (3)由教科室建立新班主任成長檔案，記錄青年教師成長過程。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。 (五 )具體措施 導：落實輔導制。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發(fā)展的重要條件。現(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術的有機結合 。師德修養(yǎng)的內涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。 “德”即師德，歷來為人們所關注。教師的勞動是崇高的，責任重大 。還要有藝術家的見識，著手于細節(jié) 。作為教師，特別是 21 世紀的青年教師知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發(fā)展的重任 。 “識”包括知識、學識、見識。按照馬克思主義的觀點，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。 具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。 (二 )培養(yǎng)目標 熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 新班主任培養(yǎng)計劃篇 (三 ) 新班主任的選入，帶來了新的文化，為學校的發(fā)展增添了新的活力 。 每一月：聽課 5 節(jié)以上，撰寫 1 篇原創(chuàng)論文、案例或體會，上傳博客。博客地址 對學員要求 制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。業(yè)務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業(yè)務骨干為輔導員。深入開展新班主任備課、上課、說課、評課等活動，要求新班主任每月聽課至少 5 節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修 、自思、自我提高的目的。 初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系， 課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。 培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力。 幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。新班主任培養(yǎng)計劃 _班主任培養(yǎng)計劃或措施 5 則范文 第一篇：新班主任培養(yǎng)計劃 _班主任培養(yǎng)計劃或措施 新班主任的培養(yǎng)任重而道遠，但是一定要在有計劃的基礎上進行。詳情您可以登陸出國留學網(wǎng)工作計劃欄目。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。 二、預期目標 讓新班主任在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新班主任的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。 以課堂教學為主陣地，提高課改意識。 五、具體措施 成立新班主任“啟航工程”培訓工作領導小組 組長： 副組長： 組員：李 組建新班主任“啟航工程”培訓班 “啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的 8 名新班主任和組成。具體安排： 師傅徒弟師傅徒弟 ________ ______ _____ _______蘭 師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務水平。 在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。 每一周：師徒互動 1 次以上，聽取講座、輔導 1 次。 培訓期滿，組織匯報活動，匯編新班主任成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。為此，特對新班主任的培養(yǎng)提出以下計劃： (一 )指導思想 新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應 21 世紀教育中教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高新班主任的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。 具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。 (三 )培養(yǎng)對象 以新選入學校為主的 30 歲以下的青年教師 (四 )基本維度 按照科學發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標。所以新班主任的發(fā)展維度應包括“識、心、德、能、風”幾個方面。見識是建立在知識和學識之上的判斷力、預見性。教師要有戰(zhàn)略家的見識，著眼于長遠 。教師健康的心理素質是做好教育教學工作、愉快生活的基礎和保障。一個心理不健康的教師只會源源不斷地“制造”出心理不健康的學生。從實踐角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生產生一輩子的影響。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，身為青年教師不當班主 任是不完整的。 師風包括教師的工作作風和教學風格。當前在青年教師作風建設中要注意克服“浮、嬌、燥”，以一個平和的心態(tài)和認真的態(tài)度面對自己的生活和工作。 (3)輔導教師要對新班主任整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于 3 年。 (2)由各教研組定期召開新班主任座談會和新班主任工作匯報會，對新班主任進行專題培訓。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文，向有關部門推薦發(fā)表或評獎。每年 4 月和 5 月定為新班主任比武評比月，由校長辦公室、教導處、教育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行每年一次的新班主任大比武活動。學校還可設立“突出貢獻獎勵制度”，對在“教書育人”“管理改革”“學校聲譽”“辦學