【正文】 與小組成員進(jìn)行討論 、 分享 。 活動(dòng) 1： 作為一個(gè)參加者 ， 你將： l學(xué)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法和策略 l 體驗(yàn)參與式學(xué)習(xí)的過(guò)程 l 拓展對(duì)教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí) 作為我們培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，培訓(xùn)組織者要求你承諾： l參加本培訓(xùn)的全部培訓(xùn)活動(dòng)（完整的培訓(xùn)活動(dòng)預(yù)計(jì) 15個(gè)學(xué)時(shí)） l 參加指定的活動(dòng)項(xiàng)目 l 積極主動(dòng)地作為一個(gè)參加者 l積極表達(dá)反饋意見(jiàn) l如實(shí)記錄在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題 ， 以及你所需要被提供的信息 l 同意我們了解你們的活動(dòng)情況 l 為你的學(xué)生提供活動(dòng)支持 l 組織你所在學(xué)校的科技教育活動(dòng) l 培訓(xùn)你學(xué)校以及你周?chē)貐^(qū)的教師 活動(dòng) 2：學(xué)習(xí)分組 說(shuō)明：用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行分組 ， 同樣簽號(hào)的參加者在一個(gè)小組 ， 每個(gè)小組不超過(guò) 10人 。青少年科學(xué)研究的成果、科學(xué)研究的能力、科學(xué)研究的才華以及我們指導(dǎo)教師的研究能力、指導(dǎo)水平能夠在這個(gè)平臺(tái)上盡情地、富有創(chuàng)造性地展示和交流。 我們活動(dòng)的目標(biāo)： 一 、 我們?yōu)槭裁匆私?、 學(xué)習(xí) 、 掌握科學(xué) 研究的方法 ?提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力、 不斷追求的探索精神； ?高質(zhì)量的生活方式需要我們的孩子具備較高的科學(xué) 素質(zhì)； ?在校學(xué)生將通過(guò)研究性學(xué)習(xí)了解并掌握科學(xué)的研究 方法，提高學(xué)習(xí)的能力、生存的能力、發(fā)展的能力、 和競(jìng)爭(zhēng)的能力； ?對(duì)于教育工作者將通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、參與、 學(xué)習(xí)、教學(xué)，與學(xué)生一道增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力、指導(dǎo)的 能力、研究的能力、發(fā)展的能力和競(jìng)爭(zhēng)的能力。 今后 ， 將今天學(xué)到方法應(yīng)用到青少年科 技教育工作中 ， 但是 ， 還需要大家進(jìn)一步的 探索和積累才能變成自己的才能 。 大家將親身體驗(yàn)參與式培訓(xùn)的方式 ， 了 解青少年科技教育中科學(xué)研究的工作方法 。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手， 學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)和別人共同生 活，這是整個(gè)教育改革的內(nèi)容。 科學(xué)研究的方法 云南省青少年科技中心 李 躍 網(wǎng)址： . :264807492 電子信箱（ Email） ： 溫家寶總理在 08年教師節(jié)接見(jiàn)會(huì)上提出： “解放學(xué)生，不是讓他們光去玩，而是給他 們留下鍛煉身體的時(shí)間、思考的時(shí)間、動(dòng) 手的時(shí)間、了解社會(huì)的時(shí)間。我們現(xiàn)在的 教育大多注重認(rèn)知，而認(rèn)知只是教育的一 部分?！? ? 討論 我們現(xiàn)行的教育體制存在哪些問(wèn)題？ 溫總理的講話(huà)指明了我國(guó)教育應(yīng)該怎么做？ 教師怎樣才能適應(yīng)新的教育體制？ 導(dǎo)言： 熱烈歡迎大家參加青少年科技教育的教師培 訓(xùn) 。 通過(guò)大家的參與 ， 進(jìn)一步了解科學(xué)研究的過(guò) 程 。 我們將要討論的內(nèi)容： 這項(xiàng)活動(dòng)將使各位了解以下的信息： 我們?yōu)槭裁匆私?、 學(xué)習(xí) 、 掌握科學(xué)研究 的方法； 科學(xué)研究方法的一般步驟； 選題方法概述； 選題的方法：五種選題方法介紹； 研究方案的設(shè)計(jì)方法； 幾種具體研究方案設(shè)計(jì)介紹； 案例介紹及分析； 檢測(cè)方案設(shè)計(jì)的方法； 我們將要討論的內(nèi)容： 研究數(shù)據(jù)的收集 、 整理 、 分析和保存； 研究成果的陳述：科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě)及發(fā) 明作品的介紹撰寫(xiě)； 1 研究成果摘要的撰寫(xiě)方法； 1 研究成果的展示 、 交流及應(yīng)用推廣； 1 參加大型科技活動(dòng) 、 交流 、 答辯的方法； 1 青少年科技活動(dòng)的組織方法； 1 讓社會(huì) 、 公眾 、 上司 、 局外人士了解你的成果； 我們不單單是讓大家了解青少年科學(xué)研究的方 法 ， 而是通過(guò)我們一起的努力 ， 認(rèn)識(shí)科技教育 在青少年的初等教育中的重要意義 ， 并通過(guò)我 們的共同工作教給青少年們科學(xué)研究的方法 ， 應(yīng)用科學(xué)的原理 ， 理性地分析身邊的每一件事 物或者事件 ， 養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣 ， 培養(yǎng)青少 年的實(shí)踐能力 ， 今后有實(shí)力去應(yīng)對(duì)社會(huì)的各種 挑戰(zhàn) 。 一、我們?yōu)槭裁匆私狻W(xué)習(xí)、掌握科 學(xué)研究的方法 全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽為青少年搭建了一個(gè)展示自己科學(xué)研究成果的平臺(tái)。獲得全國(guó)競(jìng)賽系列二等獎(jiǎng)以上的學(xué)生將具有中考、高考加分或保送的資格，優(yōu)秀作品的作者還有機(jī)會(huì)參加“明天小小科學(xué)家”的評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)呒捌渌趯W(xué)校將獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。 請(qǐng)小組成員為你的學(xué)習(xí)小組取一個(gè)名稱(chēng) ， 并選出第一個(gè)值班組長(zhǎng)和記錄員 ， 每一個(gè)值班組長(zhǎng)和記錄員組織完成一項(xiàng)活動(dòng) ， 小組成員都要參加輪流值班 。 步驟 1：在你認(rèn)為最符合自己觀(guān)點(diǎn)的數(shù)字上打鉤 觀(guān)點(diǎn)：科學(xué)研究的方法是青少年應(yīng)該學(xué)習(xí) 、 了解和掌握的 ， 應(yīng)該成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中的一部分 。 步驟 4：大會(huì)交流 、 分享 ， 各值班組長(zhǎng)介紹自己小組討論的主 要觀(guān)點(diǎn) 。 我們不妨看看眾多的科學(xué)研究及其科 技論文 ， 就可以找出它們的共性 。 一般來(lái)說(shuō)進(jìn)行科學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)步驟： △ 觀(guān)察現(xiàn)象 △ 提出問(wèn)題 △ 提出假設(shè)或猜想 △ 設(shè)計(jì)研究方案 △ 實(shí)施研究 （ 取得數(shù)據(jù) ） △ 對(duì)取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析 △ 得出結(jié)果和措施 （ 結(jié)論 ） △ 使用結(jié)果 △ 提出新的或更多的問(wèn)題 活動(dòng) 4： 在現(xiàn)實(shí)生活中 ， 我們?cè)诓恢挥X(jué) 中應(yīng)用了這些步驟 問(wèn)題：在夜晚我們使用的電燈突然熄滅 了 ， 我們是怎么想 ？ 怎么做的 ？ 步驟 1：請(qǐng)你將自己的想法寫(xiě)出來(lái) 步驟 2：與小組其他成員一起討論各自的想 法 ， 值班組長(zhǎng)組織討論 ， 記錄員記 錄 步驟 3：根據(jù)討論的結(jié)果 ， 提出幾個(gè)要點(diǎn) 。 人類(lèi)是在觀(guān)察了解自然 的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)自然 ， 掌握自然規(guī)律 ， 進(jìn)而改造自然的 。 在科學(xué) 研究過(guò)程中 ， 細(xì)致的觀(guān)察 ， 詳實(shí)的記錄數(shù) 據(jù)還會(huì)不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題 ， 把問(wèn)題引向 深入 。 你和你的同伴有機(jī)會(huì)鍛煉和提 高自己的觀(guān)察能力 步驟 1：請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察 ， 你們兩人一組 ， 面對(duì)面仔細(xì)觀(guān)察對(duì)方；然后背對(duì) 背 ， 雙方做一些小的改變 ， 步驟 2：雙方又面對(duì)面 ， 相互觀(guān)察對(duì)方 。 注意：不扭曲 步驟 2：再取一張紙條 ， 將它們扭曲 180度 再首尾相接構(gòu)成一個(gè)圓環(huán) 步驟 3：仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)圓環(huán)有什么區(qū)別 ？ 步驟 4：用你的筆在圓環(huán)的一個(gè)面上順著圓 環(huán)畫(huà)一條線(xiàn) ， 再仔細(xì)觀(guān)察 回答步驟 3 提示：這種曲面稱(chēng)為 “ 麥比烏斯帶 ” 活動(dòng) 5：觀(guān)察練習(xí) 3 看看你的觀(guān)察能力：這間屋子的前面有幾 級(jí)臺(tái)階 ？ 我們教室外面最高的樹(shù)是什么 樹(shù) ， 開(kāi)紅色花的是什么花 。 提出問(wèn)題是確定研究課題的基礎(chǔ) ， 通過(guò) 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象；提出疑問(wèn)；解釋疑問(wèn)；確定選 題 。 實(shí)例：人們對(duì)向日葵的研究 向日葵因能跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)而得名 ， 為什么向日葵花冠 能轉(zhuǎn)向 ， 而其他植物不能呢 ？ 這是人們最為熟悉而 不以為然的自然現(xiàn)象 ， 研究它的人 ， 提出了疑問(wèn) 。 這個(gè)異?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)得巧 ， 疑 問(wèn)也提得準(zhǔn) ， 提出了客觀(guān)事物潛伏的更深一層理論上 揭示不詳盡的地方 。人們常說(shuō)一 個(gè)好的選題等于研究成功的一半，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲 得者，科技工作常說(shuō)他們的成功來(lái)自于卓越的選 題，這都說(shuō)明選題在研究中的重要性。 選題的一般方法 一般而言，選題是在認(rèn)真觀(guān)察（或研究）的基礎(chǔ) 上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，最后提煉 為研究課題的。選題是針對(duì)具體的事物，提出非常具體 而客觀(guān)的問(wèn)題；選題是針對(duì)事物所出現(xiàn)的問(wèn)題， 提出在自己力所能及的，