【正文】 官 ， 你注意觀察過嗎 ， 不同植物的葉片的主脈與 水平線的夾角是不同的 。 活動 9：提出假設(shè)練習(xí) 1 說明：這是一個針對問題提出猜想 （ 假設(shè) ） 性的 解釋練習(xí) ， 請大家發(fā)揮自己的想象力 ， 最大限度 地解釋你所提出的問題 。 在物理學(xué)中 ， 對物體磁化的現(xiàn)象 ， 就曾經(jīng)提出過 “ 小磁體 ” 和 “ 磁分子 ” 的假設(shè)對物體磁化現(xiàn)象進(jìn)行解 釋 。 查詢資料、收集信息（網(wǎng)絡(luò)）介紹 云南省青少年科技中心網(wǎng)站： (.) 全國青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺： 大自然探索 : 萬方數(shù)據(jù)庫： 資料和信息的工具 信息占有、資料查新的方法 案例（立項查新、成果查新等 ） 查新的方法 ? 關(guān)鍵詞查新（含規(guī)范詞、同義詞、縮寫詞、相關(guān)詞） ? 標(biāo)題查新 ? 關(guān)聯(lián)性查新 ? 委托查新 資料和信息的占有 活動 8： 用 步驟 1：登陸 步驟 2：查詢“科學(xué)研究的方法” 步驟 3：記錄涉及“科學(xué)研究的方法”的文章有幾條 步驟 4：查詢“花色研究” 步驟 5：記錄涉及“花色研究”的文章有幾條 三、提出假設(shè)： 自然科學(xué)研究領(lǐng)域提出假設(shè)可以說比比皆是 。 活動 7：選題練習(xí) 說明：針對你生活的環(huán)境 ， 應(yīng)用選題的方法 ， 提 出一些問題作為你的選題 步驟 1：各自針對自己所處的環(huán)境對一件事物或 事件提出最少一個問題 步驟 2：把你的問題與小組成員討論提煉為選 題 ， 并說明其理由 步驟 3：大會交流 ， 各小組將自己的選題公布 ， 共同分享 資料和信息的占有 資料和信息的占有是了解別人針對這樣的選題是否 做過研究，做過哪些研究，是怎樣研究的，包括研 究的方法和研究的手段等，得到的研究結(jié)果是怎樣 的，以及相關(guān)的研究和信息等。 世界上半導(dǎo)體材料是非常難 以提純的 ， 很多科學(xué)家為此傷透了腦筋 。 關(guān)鍵是我們是否安逸現(xiàn)狀 。發(fā)現(xiàn)一個缺點，提出一 個問題，也就選擇了一個研究課題。尋求克服缺點的方法， 這就是解決問題。世界上任何事 物都有自己的缺點。 列舉缺點的選題方法 人無完人，金無足赤。 通過專家咨詢 、 學(xué)術(shù)交流的方式 ， 了解信 息 ， 受人啟迪 ， 學(xué)習(xí) 、 借鑒別人的選題方法和選題原 則 ， 也能夠發(fā)現(xiàn)問題 ， 提出課題 。通過資料 和信息的占有，了解自己所需要進(jìn)行的探索的 領(lǐng)域歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢；了解前人在這 方面的研究做了哪些工作，取得了哪些成果， 還存在什么問題和錯誤； 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 有什么科學(xué)的思想和方法可以借鑒；自己受到哪些啟 示 ， 促使自己聯(lián)想到了哪些問題 ， 啟迪了哪些思路 ， 以此發(fā)現(xiàn)問題和提出問題 ， 最終提煉出研究課題 。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 以人類研究的空白點為觀察的主要對象，發(fā)現(xiàn) 新的問題。這就為我們現(xiàn)在的觀察研究提出了更高 的要求和標(biāo)準(zhǔn)。 弗萊明青霉素的發(fā)現(xiàn) 、 牛頓萬有引力理論的創(chuàng)立 、 倫琴 X射線的發(fā) 現(xiàn) 、 奧斯忒電磁學(xué)的建立和電磁效應(yīng)的應(yīng)用等 等 ， 包括青少年進(jìn)行科學(xué)研究取得的絕大多數(shù) 成果 ， 均是觀察 、 發(fā)現(xiàn)選題的應(yīng)用 。所謂聰明的人往往善于觀察，能夠在別人 不注意的地方發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事實，由偶然出 現(xiàn)或司空見慣的現(xiàn)象中去探察事物背后隱藏著 的、起支配作用的規(guī)律和事物的本質(zhì)，提出自 己的、與別人不同或別人沒有提出的問題，形 成自己的研究課題。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 正如法拉第所講的：“沒有觀察，就沒有科學(xué)， 科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明誕生于仔細(xì)的觀察之中。通過觀察 認(rèn)識事物，了解世界；通過觀察去發(fā)現(xiàn)事物間 的異同，去發(fā)現(xiàn)事物間的問題。 需要說明的是 ， 現(xiàn)在尋找空白點進(jìn)行研究 難度越來越大 ， 一方面空白點難尋 ， 另一方面 研究結(jié)果的應(yīng)用價值不易被人重視 ， 再一方面 研究的難度超出了自己的能力范圍 ， 只能由后 人去完成 。這類研究的價值在于為他人今后 的研究提供必要的比較對照的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。如 《 滇 池及其沿岸水體中氡含量的測定與研究 》《 筍 蠹螟生活史及生活習(xí)性觀察研究 》 、 《 水稻花 期、花時研究 》 等等研究課題，在此之前，前 人和他人沒有對這些內(nèi)容進(jìn)行過探索和研究， 仍處于研究的空白點或區(qū)域性的空白點 。 這些都可以作為我 們選題的手段加以應(yīng)用 。 完善式選題方法 為了研究光的何種因素影響向日葵的偏轉(zhuǎn) ， 就 需要對各種單色光 ， 以及紅外線 、 紫外線和能 量方面進(jìn)行系統(tǒng)而細(xì)致的對比研究 ， 所得研究 結(jié)論能夠補(bǔ)充 、 完善先前的研究結(jié)果 。白光是由七色光合成 的）作為影響因素，在此之前尚無定論。 完善式選題方法 完善式選題就是針對他人的研究找出不完善的方面、 研究不充分的地方，或是由于條件不具備沒有完成的 項目作為自己的研究課題加以研究。 因此 ， 此問題作為研究 課題是可取的 。 植物的葉片是植物體進(jìn)行光合作用的器官，當(dāng)其 它物體遮住葉片時，沒有光照射在葉片上，葉片 的光合作用會受到影響。提出 的問題作為選題需要提煉加工。 步驟 2： 小組討論，共同分享 問題式選題方法 問題式選題就是直接針對所提出的問題作為研究 課題。由此，還可以針對這一社會現(xiàn)象提出其他問 題，進(jìn)行分析和研究。人們通過醫(yī)藥書籍，從 中可以知道板藍(lán)根的醫(yī)治范圍和預(yù)防效果等等。 選題的一般方法 例如， 2020年 2月，廣州出現(xiàn)“非典型肺炎”流 行，導(dǎo)致五人死亡，引起社會的恐慌，人們紛紛 沖向醫(yī)院、藥店搶購“板藍(lán)根”藥品，用其預(yù)防 “非典型肺炎”。 只要你愿做選題 的有心人 ， 不愁提不出問題或好的問題 。 選題就是要多觀察身邊的事物和現(xiàn)象 ， 見慣為不見慣 ， 從不同角度 ， 不同層次提出問題 ， 分析產(chǎn)生問題的原因 或因素 。這樣的選題，可以說是在認(rèn)真觀察、深刻思索的基礎(chǔ)上提出來的。然而，這個課題的研究者針對這一現(xiàn)象提出了：光這種輻射包含了熱的輻射、光的輻射，以及其它不可見光（能量）的輻射。 選題的一般方法 它既針對人們面臨的重大問題 ， 也針對人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中所遇到的問題 ， 它常常被人們習(xí)以為常 、 視而不見 、 見怪不怪 ， 不加以重視 。認(rèn)真的觀察，加以思索，是選題 的關(guān)鍵。實際上諾 貝爾獎獲得者，他們的研究不僅僅是選題好，同 時研究手段、研究方法也是很獨到的。 二、 選題的方法 選題的一般方法 選題是課題研究中重要的組成部分。 理論上解釋是 “ 光 ” 的作用 ， 但是 ， 太陽能發(fā)出光 ， 也能放出熱 ， 是光的作用 ， 還是熱的作用呢 ？ 研究它的人針對光和熱對向日葵的影響進(jìn)行了實驗研 究 ， 而得出了可信結(jié)果 。 一般來講 ， 資料中無記載或敘述不詳 ， 專 業(yè)人員也不能圓滿解釋就基本可以確定為研究 對象了 。 提出問題： 提出問題就是問為什么 ？ ——“什么 、 為什 么 、 什么時間 、 什么地點 、 怎么做 、 誰 、 有多 少 ” 。 各 自提出對方做了哪些改變 活動 5：觀察練習(xí) 2 步驟 1：取一張紙條 ， 將它們的首尾相接構(gòu) 成一個圓環(huán) 。 活動 5：觀察練習(xí) 1 說明：一個科技教育工作者應(yīng)該是一個好 的觀察者 。 觀察是進(jìn)行科學(xué)研究的 第一步 ， 通過觀察 ， 可以了解不少的信息 ， 同時也會找到許多新的未知 ， 可以說研究 課題的獲得更多的是來自于觀察 。 現(xiàn)象觀察： 科學(xué)始自于觀察 。 從中可 以了解到科技工作者提出什么樣的問題 ， 以及解決問題方法和步驟 。 一、科學(xué)研究（探索）的方法 這是一個簡單的問題 ， 卻沒有一個簡單答 案 。 1非常贊同 2贊同 3說不清楚 4反對 5堅決反對 步驟 2：你為什么會這樣想呢 ？ 步驟 3：與小組其他成員一起討論各自的想法 ， 值班組長組織 討論 ， 記錄員記錄 。 學(xué)習(xí)小組名稱： 值班組長： 成員： 活動 3：介紹你的認(rèn)識 說明：在這項活動中 ， 你要對一種說法進(jìn)行評價 ， 并記錄自己的意見 ，