教育科學(xué)研究方法-文庫吧資料
2025-07-03 22:12本頁面
【正文】 ）分析資料，得出結(jié)論。（4）實施觀察。（2）通過檢索資料、專家訪談等，搜集有關(guān)觀察對象的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行閱讀分析，對所要求觀察的條件有一個最一般的認(rèn)識，為觀察做好充分準(zhǔn)備。第四節(jié) 觀察法1．觀察法的概念所謂觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法。第二節(jié) 問卷調(diào)查1．教育問卷調(diào)查教育問卷調(diào)查是研究者把研究問題設(shè)計成若干具體問題，按一定的規(guī)則排列，編制成書面的問題表格，交給被調(diào)查者進(jìn)行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結(jié)論的一種研究方法。第八章 教育科學(xué)的調(diào)查研究法第一節(jié) 教育調(diào)查研究概述1．教育調(diào)查研究的含義教育調(diào)查研究（方法）是在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下，圍繞一定的教育問題，運(yùn)用觀察、問卷、訪談、測量等方式，有計劃、有目的地搜集有關(guān)的事實材料，從而作出科學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育認(rèn)識活動。第五節(jié) 教育實驗的一般程序及注意問題1．教育實驗設(shè)計的一般程序（1）明確教育實驗研究的問題（2）形成假設(shè)（3）界定自變量，確定實驗處理（4）界定取樣范圍及方法（5）因變量的測定（6）無關(guān)變量的控制（7）進(jìn)行實驗設(shè)計，選擇實驗設(shè)計模式，制訂實驗方案第六節(jié) 教育實驗設(shè)計的基本類型1．教育實驗設(shè)計的基本類型（1）前實驗設(shè)計（2）準(zhǔn)實驗設(shè)計（3）真實實驗設(shè)計第七節(jié) 教育實驗的評價1．一個好的教育實驗的基本特征（1）有較為明確具體的理論假說；（2）合理的控制；（3）實驗的設(shè)計和程序較為規(guī)范；（4）有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，并可望生成一定的模式。（3）推廣和普及先進(jìn)的教育思想，并對引進(jìn)的教育理論的檢驗、變通、改造和發(fā)展。區(qū)別于自然科學(xué)實驗、心理學(xué)實驗的特點：（1）在教育情景、教育實踐中進(jìn)行；（2）控制條件的復(fù)雜性；（3）實驗中主客體關(guān)系的復(fù)雜性；第四節(jié) 教育實驗的功能及局限1．教育實驗方法的功能（1）檢驗、修正和發(fā)展教育理論，形成新的教育、教學(xué)思想。4．取樣的基本方法（1）簡單隨機(jī)取樣（抽簽、隨機(jī)數(shù)目表）（2）系統(tǒng)隨機(jī)取樣（3）分層隨機(jī)取樣（4）整群隨機(jī)取樣第七章 教育科學(xué)的實驗方法第二節(jié) 教育實驗研究方法的性質(zhì)、特點1．教育實驗研究方法的定義教育實驗方法是依據(jù)一定的理論假設(shè)，在教育實踐中進(jìn)行的，運(yùn)用必要而又合乎教育情理的控制方法，主動地變革研究對象，從而驗證假設(shè)，探索教育的因果規(guī)律的一種研究方法。樣本中包含的個體的數(shù)量稱為樣本容量。2．樣本樣本是從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個體，也稱為樣組。第四節(jié) 理論構(gòu)思的兩條思路1．理論構(gòu)思的兩條思路（1）演繹方法：公理——假設(shè)——觀察檢驗、一般到個別（2）歸納方法：觀察事實——假設(shè)——推廣驗證、個別到一般第六章 教育研究的設(shè)計與研究計劃的制訂第二節(jié) 取樣的要求與方法1．總體總體即研究對象的全體。變量的類型：自變量，因變量，中間變量，控制變量第二節(jié) 假設(shè)的定義與特征1．假設(shè)的定義假設(shè)是根據(jù)一定的科學(xué)知識和新的科學(xué)事實對所研究的問題的規(guī)律或原因作出的一種推測性論斷和假定性解釋，是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的假定的理論。命題根據(jù)證實程度可分為公理、定理與假設(shè)。第五節(jié) 查閱文獻(xiàn)的要求1. 查閱文獻(xiàn)的要求（1）檢閱要全面，即全面性（2）檢閱要認(rèn)真細(xì)致（3）勤于積累（4）善于思索第五章 理論構(gòu)思與形成假設(shè)第一節(jié) 理論的結(jié)構(gòu)要素1．概念：概念是構(gòu)建理論的基石，是對同類現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的概括。（4）研究結(jié)果和結(jié)論：這部分主要指出研究的結(jié)果和結(jié)論，我們應(yīng)區(qū)分結(jié)果和結(jié)論——結(jié)果指發(fā)生了什么，比如一定的統(tǒng)計數(shù)字；結(jié)論則是指研究者如何運(yùn)用結(jié)果。（2）研究對象：被研究的個體通常被稱為研究的“對象”，例如，“在基礎(chǔ)教育部登記的50名大學(xué)2年級學(xué)生，25名男生和25名女生。
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