大人國與小人國教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-03-29 21:38本頁面
【正文】 誰大？誰??？（讓學(xué)生實(shí)際觀察核桃殼的大小，通過對比明確拇指姑娘的大小） 卡通片《龍貓》片段 師：“大家再來看下一段視頻，看看這是在大人國還是小人國？”在看圖片，比較大小。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 板書課題：大人國與小人國 教師談話：“同學(xué)們，誰能 告訴我大人國和小人國分別是什么樣子的？（指生回答） （師舉例說明大人國只有大人的話，能顯示出它們的大嗎？通過比較才能發(fā)現(xiàn)。學(xué)具： 學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。畫面的布局與形象的對比。表現(xiàn)到大人國與小人國時(shí)的情景和感受。 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)： 充分利用聯(lián)想與比較，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量的充滿幻想的美術(shù)作品涌現(xiàn)在我們面前?！洞笕藝c小人國》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：大人國和小人國 課型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念： 每一個(gè)孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時(shí)間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個(gè)神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。而低年級正是孩子想象力最活躍的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會象小小的火山一樣噴涌不熄?！洞笕藝蛐∪藝芬徽n就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來，讓他們大膽地想象、表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。 引導(dǎo)學(xué) 生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國與小人國時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)： 利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 想象、創(chuàng)作出有特色的 大人國與小人國 。教學(xué)方法： 通過欣賞、示范講解來感受和完成教學(xué)目的及目標(biāo)。教具： 相關(guān)童話故事、卡通片及情景圖片等。） 同學(xué)們想不想看大人國和小人國同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候？那么接下來我們來看一段卡通片《拇指姑娘》。 三、想象： 師：假如你是一個(gè)很小的人，想一想你在大人國里會發(fā)生什么有趣的奇遇呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。生：我會帶他們一起到大人國來做客。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說， 生：可把她后面的背景縮小，同時(shí)把她本身放大。 （ 3）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國與小人國》里的快樂。 五、展示評價(jià)： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評價(jià)，給予肯定。 小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。 六、課后拓展： 課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。 二、教材分析： 《大人國與小人國》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于教材里造型表現(xiàn)領(lǐng)域。如：白雪公主和七個(gè)小矮人、拇指姑娘、格列佛游記等等，因此，本課通過看動(dòng)畫片、繪畫游戲直觀的讓學(xué)生感受大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識大與小是通過對比得出的。通過繪畫活動(dòng) ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。 四、教學(xué)目標(biāo)： 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我制定了本課的三維教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解大
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