大人國與小人國教學(xué)設(shè)計[全文5篇]-展示頁
2025-03-27 22:17本頁面
【正文】 課題 師：看課題，讀一讀，評價老師的課題設(shè)計的怎么樣？（學(xué)生匯報） 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)力求挖掘?qū)W生的想象力，并讓其全方位認(rèn)識“大與小”，強(qiáng)化學(xué)生的感受，通過交流使學(xué)生更加深入的了解到大人國與小人國的情景， 教師加以點撥，為學(xué)生創(chuàng)作提供了素材?！? 揭示課題 這節(jié)課和老師一起學(xué)習(xí)大與小的知識，一同走進(jìn)大人國與小人國的童話世界，好么？板貼課題《大人國與小人國》 【設(shè)計意圖：通過討論、交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文化情境。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 套娃、課件、圖片等 六、教學(xué)流程 （一）激趣導(dǎo)入 欣賞套娃 展示不同大小的套娃，看看哪個大、哪個?。磕闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)的？師：板書：大小 比較 【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，喜歡玩具，尤其喜歡可以動手操作的玩具，雖然學(xué)生對大小有一定的了解，可是還是缺少一些創(chuàng)作上的素材，和創(chuàng)作的靈感，在這個環(huán)節(jié)中，我采用讓學(xué)生欣賞套娃、并觀察它的大小變化，看看誰大誰小，在主動參與學(xué)習(xí)中知道“大”與“小”是比較出來的。 教學(xué)重點：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。過程與方法：能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。在美術(shù)教學(xué)活動中，需要教師為學(xué)生營造一個自 主探究的氛圍，多給學(xué)生提供探究的機(jī)會，他們會倍感成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵孩子們不斷探索，從而對美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。 三、設(shè)計理念 本課設(shè)計特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取直觀感受、對比等多種方法，使學(xué)生思維更流暢，更靈活。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己對“大”與“小”的理解，充分發(fā)揮豐富的想象和對客觀事物的見解認(rèn)識，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。通過語言交流激活學(xué)生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。通過繪畫活動將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。教材中展示的學(xué)生作品，更直觀的讓學(xué)生體會大與小、高與矮在作品中所達(dá)到的美感。大人國與小人國教學(xué)設(shè)計 [全文 5 篇 ] 第一篇：大人國與小人國教學(xué)設(shè)計 《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本課是根據(jù)《格列夫游記》故事書設(shè)計的一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材力求體現(xiàn)“大”與“小”的表現(xiàn)。知道“大”與“小”是比較出來的。運(yùn)用視覺啟發(fā)和討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。 二、學(xué)生分析 三年級學(xué)生富于幻想，愛動，愛玩，敢想敢做，對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng) 驗，會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。讓他們大膽地創(chuàng)作獨特的作品，為突顯孩子的繪畫特色，創(chuàng)造一個良好的時機(jī)，而此時老師只要做孩子的“綠葉”就夠了。引導(dǎo)學(xué)生在情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題，掌握知識點。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課目標(biāo)如下： 知識與技能：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。 情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)個性。 教學(xué)難點：凸顯主人公的“ 大”或“小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課題的設(shè)計上我采用了擬人的方法，又結(jié)合課題中的大人和小人，為孩子創(chuàng)設(shè)問題，突出本課的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。激發(fā)學(xué)拓寬創(chuàng)作的思路，不局限于人與人、物與物的對比、可以打破常規(guī)的思維去表現(xiàn)自己對大與小認(rèn)識和理解?！? 《借物的小人艾莉緹》，看看動畫片是怎樣根據(jù)大小對比來設(shè)計有趣的故事的 學(xué)生匯報：動畫片中哪里體現(xiàn)了大與小的對比！ 【設(shè)計意圖：播放視頻，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在原有的生活經(jīng)驗上，發(fā)展學(xué)生的想象力， 大人與小人之間發(fā)生了很多的故事，讓學(xué)生觀察體會“大與小”，感受大小對比給畫面帶來的美感?！? 師：受到動畫片的啟發(fā)，出示一個可以讓藍(lán)精靈變大也可以讓藍(lán)精靈變小的作品。 生：小組討論 師：在規(guī)定的時間內(nèi)，看看哪個組畫的最快，大小的對比最明顯，我們可要做公平公正的小評委呀！比賽開始?? 生：生臺
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