幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋及教學(xué)反思大全5篇-展示頁
2025-03-29 08:24本頁面
【正文】 從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。 老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。 有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對 面山上還有許多呢。那組采回來的果子多，就算勝利。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當(dāng)腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。 教師來當(dāng)大樹，現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當(dāng)對面的大樹。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！你們愿意嗎？ 教師發(fā)下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。 我們第二遍故事已經(jīng)聽完了，那我們來討論一下： —— 猴子為什么要搭橋？（要摘果子） —— 他們用什么方法搭橋呢？（用身體） —— 他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千） —— 圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？ —— 其他的那些猴子做了什么呢？ —— 他們摘到果子的后的心情怎么樣？ —— 你喜歡這座猴子橋嗎？ —— 你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？ 教師引導(dǎo)幼兒思考。 聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？ 故事里面最好玩的地方在哪里？ 猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。他為什么想要造橋呢？ 二、聽故事，討論故事情節(jié)。 今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？ —— 橋 你們知道橋是怎么來的？（幼兒：工人叔叔造的。 【教學(xué)過程】 一、推測橋的起源。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 讓幼兒對橋的意義的理解。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。 語言活動課重在感受故事的趣味，來引發(fā)幼兒生動的想象。橋就是方便人到達(dá)彼岸，這個故事以一種樸實(shí)而又有情趣的方式揭示了這點(diǎn)。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子造橋》及教學(xué)反思（大全 5 篇） 第一篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子造橋》及教學(xué)反思 中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子造橋》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對橋的作用和意義有更深一步的體會，幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《猴子造橋》含反思教案吧。 【教材分析】 這節(jié)課的設(shè)計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。教師在活動上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂趣。 對橋的作用和意義有更深一步的體會。 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表 達(dá)自己的想法。 【課前準(zhǔn)備】 長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書 56 頁；掛圖《猴子造橋》；故事磁帶或 CD。 在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對幼兒提出問題。） 那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。 下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子 造橋》。 看掛圖，再聽一遍故事。 （ 1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？ 猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？ （ 2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明） 我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？ 三、游戲《猴子橋》 老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準(zhǔn)備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。故事里的小猴子一 樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。 在規(guī)定的時間里分兩組，進(jìn)行
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